ØABED2100 Managerial Accounting II Course description

Emnet er en innføring i de grunnleggende metodene og teknikkene i driftsregnskap og budsjettering. Studentene skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter om fremskaffelse, analyse og kommunikasjon av relevant beslutningsinformasjon.

Arbeids- og undervisningsformene består av webinar og praktiske øvelser.

Ingen

Kunnskaper

Studenten har

• bred kunnskap som danner grunnlag for å utvikle og bruke relevante økonomiske styringsdata og styringssystemer i løpende oppfølging av virksomheter så vel som i spesielle beslutningssystemer
• kunnskaper om ulike finansielle og ikke-finansielle prestasjonsmål, samt oppøvet evne til å vurdere fordeler og ulemper med disse
• kunnskaper om tradisjonelle verktøy for kalkulasjon og budsjettering
• kunnskaper om nyere ideer og verktøy for planlegging, oppfølging og kontroll

Ferdigheter

Studentene kan

• fordele kostnader fra art via kostnadssted/aktivitet til kalkyleobjekt
• utføre produktkalkulasjon etter selvkost- og bidragsprinsippet for bedrifter i ulike bransjer herunder aktivitetsbasert kalkulasjon, og forstå de grunnleggende forutsetningene for og svakhetene med de ulike kalkulasjonsmetodene
• forstå tankegangen ved normalkostkalkulasjon og kjenne forutsetningene og formålet med driftsregnskap basert på normalkost, og kunne utarbeide normalkostregnskap
• utføre kalkulasjon etter standardkostmetoden, aktivitetskorrigere virksomhetens budsjett og utarbeide driftsregnskap basert på standardkost, herunder fleksibelt budsjett
• beregne og forklare resultatvirkningen av beholdningsendringer
• foreta avviksanalyse, forklare årsaker til avvik og foreslå iverksetting av tiltak
• identifisere beslutningsrelevante kostnader og inntekter og løse ulike beslutningsproblemer
• drøfte formålet med budsjettering og utarbeide hovedbudsjettene for likviditet, resultat og balanse, og hvordan budsjettprosesser kan organiseres

Generell kompetanse

Studenten

• kan utvikle egne modeller i regneark i arbeidet med ferdighetene over
• har i tillegg til tradisjonelle økonomistyringssystemer også kunnskaper om nyere ideer for planlegging, oppfølging og kontroll

Det undervises i plenumsforelesninger. Oppgaveløsing under veiledning av studentassistenter.

Det er seks innleveringer i løpet av semesteret, og minst fire må være bestått for å ha rett til å gå opp til eksamen. Innleveringene skjer via Fronter, og varighet på hver innlevering vil være mellom 1 og 2 timer. Innleveringene er fordelt utover semesteret, og fra innleveringen gis, har studentene inntil én uke på å levere. Innenfor denne uken, har de 3 forsøk for å bestå, med tilbakemelding etter hvert forsøk. Faglærer vil opplyse om utlevering og innleveringsfrister.

Det avholdes individuell skriftlig eksamen under tilsyn på 4 timer i slutten av semesteret.

Se egen hjelpemiddelliste som publiseres i god tid før eksamen.

Emnet gjennomgår sentrale metoder fra anvendt atferdsanalyse som brukes i barnehager, skoler og boliger for personer med autisme og andre utviklingsforstyrrelser.

For å kunne planlegge og gjennomføre effektive tiltak er det viktig å forstå hvordan atferd påvirkes av omgivelsene. Dette danner grunnlaget for individuell tilrettelegging hos barn med ulike lærevansker.

For å kunne beskrive og analysere atferd på en pålitelig og troverdig måte, benyttes et begrepsapparat som gjør det mulig å identifisere sammenhenger mellom atferd og miljø. Dette emne introduserer anerkjente prosedyrer innen anvendt atferdsanalyse - blant annet læring ved discrete trial training (DTT) og kjeding. Videre vil forsterkningsprosedyrer, prompting og fading, og prosedyrer for generalisering og vedlikehold av ferdigheter bli belyst. Ved teoretisk gjennomgang og praktiske øvelser legges det til rette for forståelse av hvordan disse prosedyrene anvendes i det daglige arbeidet med barn, og hvordan de kan tilpasses individuelle behov og utviklingsnivå.

Godkjente arbeidskrav i emnene VEIBI1000 Kartlegging av barnets ferdigheter og behov og VEIBI1100 Hva skal barnet lære?

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan redegjøre for følgende opplæringsprosedyrer
• discrete trial training (DTT)
• kjeding (baklengs og total oppgave)
• opplæring i naturlig miljø
• incidental teaching
• funksjonell kommunikasjonstrening
• shaping av atferd

Ferdigheter

Studenten kan

• redegjøre for hva som kan ligge til grunn for å kunne etablere en god relasjon og samhandling med barn i en opplæringssituasjon
• gjennomføre følgende prosedyrer
• discrete trial training (DTT)
• kjeding
• naturalistic developmental behavioral interventions (NDBI)
• alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), inkludert Picture Exchange Communication System (PECS)

Generell kompetanse

Studenten

• har teoretisk og praktisk erfaring med opplæringsprosedyrer innen anvendt atferdsanalyse og deres primære bruksområder