YLDH1200 Vurdering av kvalitet i faglig arbeid Emneplan

Four of the following individual coursework requirements must be approved. The purpose of these coursework requirements is to gain experience of storytelling, to practise creating enthusiasm for theory, to gain international experience beyond the ordinary lectures and workshops, to acquire practical skills in connection with a vocation, and to get first-hand experiences of the local context of the course.

1 Favourite story presentation (2-5 minutes)

2 Theory presentation (5-10 minutes)

3 Participation in International Week (week 43) 3-4 days of lectures and workshops

4 Practical work in connection with arts and craft classes 5 days of workshops

5 Participation in excursions 5-10 days

Four of the following group coursework requirements must be approved. The purpose of these work requirements is to gain access to experiences from peers, to learn profession specific work methods, to reflect on the relationship between theory and practice, and to assess the course activities while reflecting on the relevance of the course activities.

1 Production of a drama (5 days of workshop)

2 Production of radio theatre (5 days of workshop)

3 Production of stop-motion animation (5 days of workshop)

4 Blog production (a diary that will require five minutes every week)

5 Practical work in connection with International Week (2-4 hours preparations)

All examination suppert materials are permitted. However, Sources musts be stated in accordance with applicable rules for source References.

Grade scale, A-F

Grading will be in accordance with the ECTS grading scale, with A-E as a pass grades and F as a fail grade. The criteria for the different grades will be presented to the students at the beginning of the course.

• Helse, miljø og sikkerhet i eget fagområde.
• Analyse av kompetansebehov, yrkesprosesser og kvalifikasjonskrav.
• Kvalitetssikring.
• Prosjektarbeid.
• Gruppepsykologi.
• Prosessdokumentasjon.
• Vurdering av egen læring knyttet til faglig utvikling.

The first exam will be graded by one internal and one external examiners.

The second exam will be graded by internal examiners.

The course is designed to offer a full-time programme in English for students of Early Childhood and Primary School Teacher Education, but is also relevant for students of other professions, including museum education officers, hospital workers and social workers. The period of study is three months. The students may decide to prolong their stay from three to four months after arrival.

Admission

Applicants are admitted as international students at the Faculty of Education and International Studies. Studentsfrom other academic areas may also be accepted. Students must have completed at least one year of their undergraduate degree studies at their home institution in order to be accepted.

Prosjekteksamen i gruppe.

• Eksamen består av skriftlig rapport ( Omfang: Ca. 4000 ord + illustrasjoner, bilder, vedlegg med mer), framlegg som gjennomføres i gruppe på to til fem studenter (ca. 20 til 30 minutter per gruppe), og et individuelt refleksjonsnotat over egen læring ( Omfang: Ca. 500 ord + illustrasjoner, bilder, vedlegg med mer). Det kan søkes om å gjennomføre eksamen individuelt. Søknaden skal godkjennes av faglærer og studieleder.

Eksamen vurderes til Bestått/ ikke bestått.

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor vurderer eksamensordning og studiekvalitet og skriver en tilsynsrapport. Tilsyn for emnet skjer hvert 3. år.

Ny og utsatt eksamen

• Ved karakteren ikke bestått kan omarbeidet versjon leveres til sensur inntil en gang.
• Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus . Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen på Studentweb.

Hjelpemidler til eksamen

Alle hjelpemidler tillatt. Kilder skal oppgis.

Pensumliste

Haaland, G., Nilsen, S. E. & Pedlex norsk, s. (2013). Læring gjennom praksis: Innhold og arbeidsmåter i yrkesopplæringen: En grunnbok i yrkesdidaktikk . Oslo: PEDLEX norsk skoleinformasjon.[s. 133 - 217]

Hartviksen, M. & Kversøy, K. S. (2008). Samarbeid og konflikt: To sider av samme sak: SØT-modellen . Bergen: Fagbokforlaget.[s. 161 - 211]

Sylte, A. L. (2016). Profesjonspedagogikk: Profesjonsretting/yrkesretting av pedagogikk og didaktikk (2. utg.). Oslo: Gyldendal Akademisk.[s. 235 - 292]

Utdanningsdirektoratet. (2006). Kunnskapsløftet. Læreplanverket for Kunnskapsløftet i grunnskolen og i videregående opplæring danner fundamentet for opplæringen i skole og bedrift. Hentet frahttp://www.udir.no/Lareplaner/Kunnskapsloftet/

Utdanningsdirektoratet. (2014). Vurdering for læring. Hentet fra http://www.udir.no/Vurdering-for-laring/

Det er totalt 1200 sider pensum på dette emnet. Studenten velger minst 100 sider fra faglitteraturen i listen ovenfor og kan ellers velge 1100 sider enten fra samme liste, eller fra andre relevante kilder. Selvvalgt pensum skal godkjennes av faglærer.

(Pensumliste ajour: 2016-05-31. Gjennomgått av Biblioteket Kjeller, APA-stil.)