SSA5900 Master's thesis in Social Work Course description

The master's thesis is an independent work worth 45 credits. 

The master's degree thesis should be an independent and analytical work with relevance to the subject areas in the programme. The students must choose a topic that will be highlighted through systematic use of qualitative and/or quantitative methodologies. The research question can be of either a theoretical or an empirical nature.

The master's thesis is submitted in the form of a monograph or an article manuscript as described below.

All compulsory exams must be passed before the student can submit his/her master's thesis for assessment.

Knowledge

The student has

• advanced knowledge of a specialised field in the area of social work
• in-depth knowledge of theories relevant to the topic of the master's thesis
• in-depth insight into a topic or phenomenon from several different perspectives
• in-depth knowledge, and application of academic requirements for analysis and written production

Skills

The student is capable of

• delimiting a large topic or phenomenon and turning it into a research object
• choosing and making use of one or several methods to explore the master's thesis research question
• developing a design for an empirical study
• analysing data material using theoretical perspectives and concepts
• carrying out a systematic and critical analysis, applying key research principles and giving a clear, academic presentation of the results
• evaluating research ethics issues related to his/her own project

Competence

The student is capable of

• reading research literature in a critical and reflective manner
• considering issues relating to academic, professional and research ethics
• communicating knowledge and own research results orally and in writing
• applying research-based knowledge and skills in areas related to social work practice and the implementation of social policy measures

Fagplanen tilhørende dette emnet er lagt på emne MGNT3100 Norsk tegnspråk 1.

The student must submit a progress schedule after the first supervision session by a deadline agreed with the supervisor, and by 1 October at the latest. If the student, due to illness or other weighty circumstances, is unable to submit the schedule by the deadline, a new deadline should be set immediately. A time cannot be set for the second supervision session without having submitted the progress schedule. The progress schedule will be used actively in the supervision.

In order to participate in the kick-off seminar, the student must have completed the course Research Method and Design, and have submitted the project description.

Participation in the midway seminar is compulsory. The student must take part in the seminar in order to take the exam (i.e. in order to be able to submit the master¿s thesis and take the oral exam). At the midway seminar, each student will present a written part of the master¿s thesis (15 minutes) with feedback from two student opponents. The written work must be sent to the opponents a week before the presentation at the latest. The presentation and the oral opposition must be completed in order for the participation in the seminar to be approved.

If the student cannot attend the seminar due to illness or other weighty reasons, the text submitted or that should have been submitted for the midway seminar, should be handed in to the supervisor. The text must be presented at a supervision session in the same way as in the midway seminar, and a supervision session is therefore lost. The following coursework requirement must be submitted and approved before the student can take the exam:

Thesis seminar

The kick-off seminar is held at the end of the spring semester in the second semester. The aim is to provide information that can support the individual student in their work on the master¿s thesis. Regular supervision is provided in addition to the seminar. The thesis seminar will take the form of a dialogue seminar. The students will meet a panel of professors who describe their own experiences with their research projects. The students are encouraged to be prepared with questions that they can ask the panel. Afterwards, the students will be divided into groups consisting of one professor and a handful of students. The students present their projects, and fellow students and the professor provide feedback. After the kick-off seminar, the students will start work on the progress schedule. See the chapter about coursework requirements.

The midway seminar is held in the fourth semester (in the sixth semester for those taking the course part-time), and will focus on texts from the students' work on the master¿s thesis. The seminar is compulsory and will have a high degree of contribution from the students. A written part of the master¿s thesis must be presented orally by the student (15 minutes) with feedback from two student opponents (15 minutes). See the chapter about coursework requirements.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kunnskap felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• har utvidete kunnskaper om språkstrukturer i norsk tegnspråk
• har kunnskap om språklig variasjon og ulike tekster innen norsk tegnspråk
• har kjennskap til blandingsformer mellom norsk tegnspråk og norsk talespråk
• har kunnskap om flerspråklighet hvor norsk tegnspråk inngår, der målet om funksjonell tospråklighet i opplæringen er sentralt
• har kjennskap til tegnspråkets status og tegnspråkliges historie, kultur og identitet, også internasjonalt
• har kunnskap om regelverk og gjeldende læreplaner og andre undervisningsrelaterte dokumenter knyttet til norsk tegnspråk i skolen
• har kjennskap til vitenskapsteoretiske og metodiske perspektiver relevante for faget norsk tegnspråk

Ferdigheter

Ferdigheter felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• kan anvende språkstrukturer og et basalt tegnforråd i norsk tegnspråk for å kunne delta i samtaler og gjennomføre undervisning på basisnivå
• kan avlese og forstå ulike tekster på tegnspråk, med språklig variasjon og blandingsformer
• kan oversette enkle tekster fra norsk til norsk tegnspråk og fra norsk tegnspråk til norsk
• kan beskrive og forklare særtrekk ved døves kultur, og se den i sammenheng med majoritetskulturen
• kan gjøre rede for ulike syn på kommunikasjon og språk i opplæringen av hørselshemmete gjennom historien

Generell kompetanse

Generell kompetanse felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• kan sette tydelige mål for undervisningen og vurdere elevenes læringsutbytte
• kan legge til rette for varierte læringsaktiviteter, også ved bruk av digitale ressurser, som formidler kunnskap om norsk tegnspråk som fremmer språklig samhandling og elevenes grunnleggende ferdigheter og faglige utvikling

Generell kompetanse særlig rettet mot trinn 1-7

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i norsk tegnspråk på basisnivå, for elever på trinn 1-7

Generell kompetanse særlig rettet mot trinn 5-10

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i norsk tegnspråk på basisnivå, for elever på trinn 5-10

Den praktiske undervisningen foregår gruppevis med faglærer.

Det forutsettes aktiv bruk av video ved selvstudium. Det blir gitt fortløpende tilbakemeldinger fra faglærerne på studentenes tegnspråklige produksjon. Den praktiske undervisningen gis i hovedsak på norsk tegnspråk, den teoretiske undervisningen også på norsk. Det forventes at studentene ikke bruker talespråk i timer der undervisningen blir gitt på norsk tegnspråk. Det benyttes tolk ved behov.

Undervisningen gis i form av forelesninger, veiledning og praktiske oppgaver. Gjennomføring av praktiske oppgaver skjer på norsk tegnspråk. Tavle, bilder, skrift, video og håndalfabet vil også bli benyttet. Utstyr som hørselsvern og ørepropper vil benyttes i perioder.

Følgende arbeidskrav og faglig aktivitet med krav om deltakelse må være godkjent før eksamen i emnet kan avlegges:

Arbeidskrav

• Studentene skal levere til faglærer og få godkjent fire praktiske arbeidskrav. To av arbeidskravene er gruppeoppgaver, hvorav den ene (helst 3 studenter i gruppen) går ut på å produsere en video på 6-7 minutter der gruppemedlemmene samtaler på tegnspråk om et tema som er godkjent av faglærer, og den andre (helst 4 studenter i gruppen) er en gruppepresentasjon. Tilbakemeldinger blir gitt av faglærer. De to andre arbeidskravene er individuelle videoer på norsk tegnspråk på 2,5-3 minutter om et oppgitt tema. Tilbakemeldinger blir gitt av faglærer på den ene av de individuelle videoene, av en medstudent på den andre.
• Innlevering av et notat på 400 ord +/- ti prosent om opplegg for FoU-oppgaven. Notatet skal ha med omtale av emne, spørsmål en vil undersøke, aktuell forskningslitteratur og annet fagstoff studenten forventer å sette seg inn i som del av oppgavearbeidet, hva slags materiale studenten planlegger å samle inn og undersøke, forskningsmetode studenten skal bruke, og skisse til oppgavedesign.
• Notat før siste veiledning med utdrag av oppgavetekst (fra FoU-oppgaven) på 1500 ord +/- ti prosent.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Det er krav om tilstedeværelse i den praktiske undervisningen i emnet. For å få avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent tilstedeværelse. Sykdom og dokumentert fravær fritar ikke for kravet om deltakelse. Ved helt spesielle omstendigheter kan det etter avtale med faglærer gis kompensatoriske oppgaver ved overskridelse av fraværet.

Når det gjelder undervisningen som er knyttet til FoU-oppgaven, framgår det av undervisningsplanen hvilke aktiviteter som har krav om tilstedeværelse.

• Deltakelse på flerfaglig undervisning om utdanningsvitenskap og metode, knyttet til felles pensum og tema og faglige og fagdidaktiske tema i det faget studenten har valgt å skrive oppgaven innenfor.
• Deltakelse på kurs i akademisk skriving og IKT.
• Deltakelse på to veiledninger i seminar eller individuelt. Veileder setter opp tidspunkter og krav til bidrag.
• Deltakelse på delingskonferanse med framlegg og som tilhører til medstudenter.

Det er i tillegg krav om at studenten må gjennomføre flerfaglige arbeidskrav for å få avlegge eksamen i emnet. Se programplanen for nærmere informasjon om arbeidskravene.

Avsluttende vurdering i emnet gjennomføres i vårsemesteret. Eksamen består av følgende to deler, som vektes likt (50/50):

• En individuell muntlig eksamen på norsk tegnspråk. Varighet: om lag 105 minutter (90 minutters forberedelse i språklaboratorium + om lag 15 minutter møte med sensorene).
• En individuell FoU-oppgave med omfang på 7000 ord +/- 10 prosent leveres elektronisk innen oppgitt frist. Oppgaven må oppfylle IKT-krav og bestemte krav til utforming. Slike kriterier publiseres på universitetets læringsplattform i god tid før studenten begynner på sin oppgave. Egenerklæring vedrørende fusk og plagiering og egenerklæring knyttet til hvorfor oppgaven ikke utløser NSD-krav, skal ligge som vedlegg i FoU-oppgaven ved innlevering.

Ny/utsatt eksamen

Ved gyldig fravær eller ikke bestått resultat må kun den aktuelle eksamensdelen tas opp igjen.

Muntlig eksamen gjennomføres på samme måte ved ny/utsatt eksamen som ved ordinær eksamen.

Ved ikke-bestått karakter på FoU-oppgaven, vil det være anledning til å omarbeide oppgaven ved første ny/utsatt eksamen. Etter dette leveres ny oppgave. Dersom FoU-oppgaven får bestått karakter, kan studenten ikke levere forbedret oppgave, men må eventuelt skrive ny FoU-oppgave ved ny eksamen. Dette innebærer at man skifter temaområde, eventuelt materiale for undersøkelse, faglig grunnlag og problemstilling. Innlevering av forbedret versjon av samme oppgave som ved tidligere eksamen er ikke tillatt, og slik innlevering vil ikke bli vurdert.

Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.