PROG1000 Introduction to Programming Emneplan

This course focuses on the development of basic programming techniques, analytical thinking, comprehension of code, and problem-solving skills achieved through a programming-based approach. It aims to develop basic programming skills relevant for professional use within the realm of business and administration. It provides theoretical and practical exposure to different programming technologies and programming concepts such as object-oriented programming, web programming, etc.

To understand some of the concepts presented in this course, a knowledge of mathematics at high school algebra level is a definite advantage but not a requirement.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte i faget definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskaper

Studenten

• kan gjøre rede for barns muntlige språkutvikling, matematiske begrepsdanning og utforskning av symboler, skrift og digitale medier, også i lys av overgangen fra barnehage til skole
• kan gjøre rede for et tekstlig mangfold, både skjønnlitteratur og sakprosa for barn på begge de norske målformene, i tillegg til samisk
• har kunnskap om barns tallutvikling, måling og regnestrategier, og har innsikt i hvordan denne kunnskapen kan anvendes i tilrettelegging av barnehagens læringsmiljø
• har kunnskap om lekens betydning for barns språk-, tekst- og matematikkforståelse, og om hva som påvirker disse områdene

Ferdigheter

Studenten

• har erfaringer med å gjennomføre tiltak for å skape et godt miljø for språk, tekst og matematikk, og kan drøfte verdien av observasjon og kartlegging
• kan legge til rette for gode språklige, litterære og matematiske samspill
• kan gi barn erfaring med ulike sjangre og formidle litteratur for barn i ulike aldersgrupper
• kan legge til rette for medvirkning og skapende prosesser i møte med språk, tekst og matematikk

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om overgangen fra barnehage - skole
• mestrer norsk muntlig og skriftlig (bokmål og nynorsk), og kan bruke språket til å organisere, planlegge, dokumentere og evaluere barnehagens arbeid, samt til å drøfte faglige emner med personalet, foresatte og eksterne samarbeidspartnere
• følger med på og forholder seg aktivt til aktuelle diskusjoner om språk, litteratur og matematikk i barnehagen

After completing this course, the student should have the following learning outcomes:

Knowledge

On successful completion of this course the student has:

• basic understanding of the operation and capabilities of software
• an understanding of what an algorithm is and the ability to use algorithmic problem-solving to address real-life problems in business and administration
• basic knowledge of the methods used to debug software
• basic knowledge of how processes within the realm of business and administration can be automated using software
• insight in how software are written, and an understanding of various types of programming languages and their function in various areas of business and administration.

Skills

On successful completion of this course the student has acquired an ability to:

• format and write basic code
• explain how problem-solving principles are used in programming
• understand how to frame and elicit unstructured business and/or administration problems in order to solve them through programming,
• understand the steps required to make software more efficient

General Competence

On successful completion of this course the student is:

• proficient in planning and implementing a project plan for software development for business and administration
• able to identify and remediate bugs
• able to identify specific business and/or administration requirements that can be solved with programming
• able to communicate these requirements in a structured manner
• able to recognize the place that programming has within the domain of business and administration

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Arbeidskrav på sidemål som består av to komponenter: 1) Individuell digital fortelling der studentene dikter videre på en nynorsk bildebok sammen med barn. Den digitale fortellingen skal være på ca. to minutter. 2) Med utgangspunkt i boka som ble formidlet, skal studentene i grupper levere en skriftlig tekst på sidemål (ca. 500 ord).
• Nettseminar om matematikk i barnehagen, basert på individuelle observasjoner og faglig refleksjon.
• Individuell fagtekst om kommunikasjon, språkmiljø og/eller barns språk knyttet til en transkripsjon av en samtale mellom barn i barnehagealder eller mellom barn og voksne, som studenten selv har tatt opptak av (ca. to minutter). Fagteksten skal ha et omfang på ca. 1500 ord. Transkripsjonen skal leveres som vedlegg.

Mer informasjon om arbeidskrav og undervisning med krav om deltakelse finnes i programplan for bachelorstudiet i barnehagelærerutdanning, deltid (180 studiepoeng).

None.

Kunnskapsområdet består av følgende fem temaer:

1. Språk, kommunikasjon og kultur

• Språktilegnelse hos enspråklige og flerspråklige barn.
• Barns klassifisering, begrepsdanning og argumentasjon.
• Verbal og non-verbal kommunikasjon i barnehager og ulike kulturer.

2. Barnelitteratur

• Barnelitteratur i ulike sjangre fra flere språkområder, også samisk.
• Analyse og vurdering av barnelitteratur og andre teksttyper.
• Litteraturformidling, herunder litterære samtaler og kommunikasjon om tekst.

3. Matematikk i barnehagen

• Størrelser, måling og sammenlikning.
• Antall, problemløsning og regnestrategier.
• Tallsymboler og tallsystemer.

4. Barnehagens læringsmiljø

• Barns språklige, litterære og matematiske medskapning i sosialt samspill.
• Pedagogens rolle i arbeid med språk-, litteratur-, og matematikkmiljø i barnehagen.
• Observasjon, dokumentasjon og kartlegging.

5. Overgang barnehage - skole

• Barnehagens og skolens tilrettelegging for skolestart.
• Praksis knyttet til overgang fra barnehage til skole.
• Perspektiver på kartlegging knyttet til skolestart.

Skikkethetsvurdering

Se programplanen for bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, deltid (180 studiepoeng) for nærmere informasjon.

All support material is permitted in the exams.

The final assessment will be graded on a grading scale from A to E (A is the highest grade and E the lowest) and F for fail.

Two examiners will be used. External examiner is used regularly.

None.