PINS9100 Philosophy of Science in Sustainability Emneplan

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• drøfte seksuell helse og aldring fra ulike perspektiver
• analysere hvordan aldring og sykdom kan påvirke seksuell helse
• beskrive faglige problemstillinger innen temaet seksuell helse og aldring

Ferdigheter 

Studenten kan

• kritisk vurdere informasjonskilder og anvende dem til å strukturere og formulere faglige resonnement innenfor temaet seksuell helse og aldring
• analysere eksisterende teorier, metoder og tolkinger innen temaet
• arbeide selvstendig og bidra i tverrfaglig samarbeid med praktiske og teoretiske problemløsinger innen temaet
• benytte relevante metoder selvstendig i faglig utviklingsarbeid for å opprettholde høy livskvalitet hos bruker/pasient
• gi tilpasset informasjon, rådgivning og veiledning om seksualitet og seksuell helse basert på respekt, åpenhet og inklusjon

Generell kompetanse 

Studenten kan

• formidle selvstendig arbeid innen temaet seksuell helse og aldring
• kommunisere med kollegaer og eldre om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innen temaet
• bidra til inklusjon, nytenking og i innovasjonsprosesser innen temaet
• kritisk vurdere teoretisk kunnskap, forskning, erfaringer og egen praksis

None.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan analysere faglige problemstillinger og begrunne egne valg i undervisning på barnetrinnet
• har inngående kunnskap om barnetrinnet om kroppsøvingsfagets egenart og fagets rolle og muligheter i tverrfaglig undervisning og tverrfaglig samarbeid
• har spesialisert kunnskap om lek, idrettsaktiviteter, dans, friluftsliv og andre bevegelsesaktiviteter i småskoletrinnet
• kan analysere og vurdere barns ulike bevegelsesmønstre og kan anvende denne kunnskapen i undervisning med spesiell vekt på barnetrinnet

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og vurdere de yngste elevenes ulike forutsetninger for og deltakelse i fysisk aktivitet, og bruke dette som grunnlag for tilpasset / universell undervisning
• kan analysere og tilrettelegge, analysere og veilede læringsarbeid gjennom varierte arbeidsmåter for elevene på barnetrinnet
• kan arbeide tverrfaglig med utgangspunkt i bevegelse
• kan videreutvikle arbeidsmåter, eget bevegelsesrepertoar og kroppslige erfaring for å lede differensiert læringsaktivitet på barnetrinnet

Generell kompetanse

Studenten

• kan kommunisere og samarbeide med elever, foresatte og kolleger om kroppsøving, fysisk aktivitet og helse
• kan på et avansert nivå kommunisere faglige problemstillinger innenfor kroppsøving, fysisk aktivitet og helse på barnetrinnet med aktører i og utenfor skoleverket
• kan bidra til nytenkning og utvikling i kroppsøving og fysisk aktivitet og helse med utgangspunkt i barns bevegelseskulturer

After completing this course, the students have the following learning outcomes, defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

On successful completion of this course the student has:

• an understanding of the theoretical foundations of operative cybersecurity

• knowledge of offensive and defensive cybersecurity measures
• awareness of reference databases for vulnerabilities, exploits and information security advisories
• knowledge of professional ethics in cybersecurity and penetration testing
• knowledge of legal limitations for cybersecurity activities
• familiarity with international, national and sectorial crisis response and cybersecurity authorities

Skills

On successful completion of this course the student can:

• gather information (reconnaissance) about target systems and target organizations, identify vulnerabilities and choose targets for penetration testing
• run penetration testing with practical attacks against systems, software and users
• detect and identify intrusion to systems and execute countermeasures

• retrieve current intelligence about vulnerabilities, security patches and attack methods
• distinguish risk-based approach to cybersecurity operations from ad hoc cybersecurity operations
• configure intrusion detection or endpoint detection and response (EDR) agents
• configure and collect logs
• detect and monitor intrusions
• recover and secure evidence from log files and other resources for analysis of events
• find, exploit and mitigate vulnerabilities in networked information systems.

General competence

On successful completion of this course the student can:

• organize cybersecurity operations

• use relevant tools for cybersecurity operations
• use relevant tools for passive and active cybersecurity operations
• apply their knowledge of general incident management

A student who has completed this course should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

On successful completion of this course the student has basic knowledge of:

• point set topology
• measure theory
• Fourier analysis
• complex function theory

Skills

On successful completion of this course the student can:

• prove some of the most fundamental results of mathematical analysis
• apply basic notions and results in proofs and derivations

General competence

On successful completion of this course the student can:

• understand literature within the topics described above
• transfer this understanding to their own research.

Lectures and tutored exercises.

None.

Individual oral exam (1 hour).

The oral exam cannot be appealed.

New/postponed exam

In case of failed exam or legal absence, the student may apply for a new or postponed exam. New or postponed exams are offered within a reasonable time span following the regular exam. The student is responsible for registering for a new/postponed exam within the time limits set by OsloMet. The Regulations for new or postponed examinations are available in Regulations relating to studies and examinations at OsloMet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om veilednings- og coachingprosesser i grupper
• kunnskap om metoder og modeller i veiledning og coaching
• kunnskap om samspillsprosesser, etiske utfordringer konflikter og motstand i veiledning og coaching
• kunnskap om gruppen som læringsarena

Ferdigheter

Studenten kan

• planlegge, gjennomføre og vurdere veiledning og coaching i grupper
• reflektere over egen rolle som veileder og coach

Generell kompetanse

Studenten kan

• utnytte veiledningsgruppen som ressurs i veiledning og coaching
• bidra til vekst og utvikling hos andre gjennom passende kommunikasjonsferdigheter

Individuell praktisk-muntlig eksamen. Studenten trekker oppgave og planlegger et undervisningsopplegg og leverer en øktplan. 24 timers forberedelsestid. Eksamen inneholder en praktisk-metodisk undervisningsde​l med et omfang på 15-20 minutter. Denne følges opp av en muntlig samtale om undervisningsopplegget og øvrige temaer i emnet. Omfang: 10-15 minutter.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen.