PHVIT9570 Needs Led Research Course description

This course adopts a basis and critical perspective of Needs Led Research. The process linked to the first step in the research pathway dealing with the identification and prioritization of research issues. Needs Led Research is characterized by two parallel processes; user involvement and identification and verification of evidence gaps by systematic searches in databases.

User involvement is characterized by processes in which users/stakeholders (eg patients, relatives, health workers) suggest, discuss, prioritize and agree on research questions they consider important. Several framework and methodologies for user involvement in research exist, of which the most relevant ones will be focused on in this course.

Identification and verification of evidence gaps, being the core of evidence-based research, is based on a systematic and transparent review of existing research in order to guide new studies in answering relevant and valid research questions. The course will focus on how to identify, verify and document evidence gaps by systematically searching the existing evidence.

The course will be run as a five-day course over a period of three months.

Emnet fokuserer på barn i alderen 0-5 år og deres foreldre. Barnets utvikling, familien og hjemmet som oppvekstmiljø står sentralt. Aktuelle beskyttelses- og risikofaktorer knyttet til barnet og familiens hverdag belyses. Det undervises i sentrale teorier og metoder som inngår i det helsefremmende og sykdomsforebyggende arbeidet. Utvikling av egen veiledningskompetanse vektlegges.

Opptak til studiet

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om helsesøsters funksjon, ansvarsområder og arbeidsoppgaver overfor sped- og småbarn og deres familier
• har avansert kunnskap om barns fysiske, psykiske og sosiale utvikling, samt om risiko- og beskyttelsesfaktorer
• har avansert kunnskap om tilknytningsteorier og hvilke faktorer som påvirker samspillet mellom foreldre og barn
• har avansert kunnskap om ulike sider ved foreldrerollen og foreldres behov for støtte
• har inngående kunnskap om ulike veiledningsmetoder og hva som kan motivere til endring

Ferdigheter

Studenten

• kan vurdere og anvende relevante metoder for helsefremmende og forebyggende arbeid i med barn 0-5 år og deres foreldre
• kan analysere og vurdere barns generelle utvikling, faktorer som påvirker og behov for tiltak og henvisning til andre fagpersoner
• kan vurdere barn og foreldres ressurser og evne til omsorg og mestring
• kan vurdere og begrunne ulike kommunikasjonsformer og pedagogiske metoder i møte med barn og foreldre

Generell kompetanse

Studenten

• kan vurdere familiers behov for støtte i ulike faser av livet
• kan analysere og anvende forskningsbaserte kunnskaper innenfor helsestasjonsarbeidet
• kan analysere og anvende etiske prinsipper i refleksjon over dilemmaer i fagutøvelsen
• kan anvende kultursensitiv tilnærming til barn og deres familier

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• minimum 80 % tilstedeværelse på ferdighetstrening, seminarer og timeplanlagt gruppearbeid
• skriftlig oppgave på inntil 1500 ord i gruppe på ca.2-4 studenter med muntlig gruppepresentasjon av oppgaven

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene

Eksamensform: Individuell hjemmeeksamen over 3 dager, inntil 2000 ord

Gradert bokstavkarakter (A-F)

To interne sensorer. Det er tilknyttet ekstern tilsynssensor til emnet.

One internal and one external examiner will assess the essays submitted by all candidates