EPN-V2

MERG4200 Complex Interventions in Work and Everyday Life Course description

Course name in Norwegian
Komplekse intervensjoner i hverdags- og arbeidsliv
Study programme
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for Children and Adolescents
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for the older adult
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Rehabilitation and Habilitation
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Nursing; Clinical Research and Professional Development
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for Musculoskeletal Health
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Psychomotor Physiotherapy
Master's Programme in Health Sciences
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Occupational Therapy
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2024/2025
Curriculum
SPRING 2025
Schedule
Programme description
Course history

Introduction

Language of instruction: Norwegian

This course deals with the the development and evaluation of complex interventions to promote health, activity and social participation. The students will also work with topics that are relevant to their own research topic. The course is based on theories on activity, participation and inclusion. Such theories can contribute to an understanding of challenges that can arise in people’s everyday and working lives, and of what can contribute to good health and participation. The student will learn to work systematically with the development and evaluation of complex interventions, and understand how different frameworks and methods can be used in such processes. The students will have an opportunity to continue work on the topics from this course in the elective course MAVIT5300 Knowledge Translation.

Required preliminary courses

The student must have been admitted to the Master’s Degree Programme in Health Sciences.

Learning outcomes

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

  • can critically assess and identify strengths and weaknesses in how complex interventions are developed and evaluated
  • can apply knowledge of relationships between person, activity and environment in the development of interventions

Skills

The student

  • can identify and apply selected theories and models related to the development and evaluation of complex interventions
  • can identify and describe elements and strategies for change in complex interventions to understand which mechanisms contribute to the desired outcome
  • can critically assess the quality of interventions and programs that aim to promote participation in work and everyday life
  • can master systematic work and critical reflection on own and others' development and evaluation of interventions
  • can discuss how frameworks for the development and evaluation of complex interventions can be used to promote participation in everyday and working life

General competence

The student

  • can apply different types of frameworks to assess, adapt, develop and/or evaluate complex interventions

Teaching and learning methods

Dette emnet bygger videre fra emnene Videregående tegnspråktolking (TEGN2120) og Reflekterende praksis (TEGN3110) og tar for seg tolking, ledsaging og beskrivelse for personer som har en alvorlig grad av kombinert syns- og hørselshemming / ervervet døvblindhet. Undervisningen i emnet gis gjennom praktiske øvelser, veiledning og dialogiske teoriforelesninger om og i ulike kommunikasjonsmetoder som benyttes av personer med døvblindhet. Det legges stor vekt på egeninnsats i og utenom timene.

Emneplan ble godkjent av utdanningsutvalget LUI 29. november 2021 og gjelder fra høsten 2022.

Course requirements

Gjennomført og godkjent veiledet praksis. Se informasjon om praksis i programplan og emneplan for praksis.

Assessment

An individual project examination in the form of an assignment that is developed during the course. Scope: Up to 3,500 words, excluding reference list.

Resit examination: If the student is awarded the grade F (fails the written assignment), he/she will be given one (1) opportunity to submit a reworked version.

Permitted exam materials and equipment

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

  • kunnskaper om ulike former for kombinert syns- og hørselshemming
  • kunnskaper om de kommunikasjonsformer døvblinde benytter
  • kunnskaper om prinsipper for god ledsaging og beskrivelse

Ferdigheter

Studenten kan

  • tolke til taktilt tegnspråk kombinert med tohånds- og enhåndsalfabet
  • tolke til tegnspråk og TSS i ulike former for begrensede synsfelt
  • fungere i et samarbeid der det blir tolket til tydelig tale
  • benytte haptiske signaler
  • benytte konvensjonelle ledsagingsteknikker på en trygg og effektiv måte
  • utføre hensiktsmessig beskrivelse

Generell kompetanse

Studenten

  • har den profesjonelle kompetansen som er spesifikk for å kunne utføre tolking, ledsaging og beskrivelse for mennesker med ulike former for kombinerte syns- og hørselshemming på profesjonelle og trygge måter.

Generell kompetanse om tolkeetikk og andre forhold dekkes delvis også gjennom andre emner. Emnet er således ikke selvstendig kompetansegivende.

Grading scale

Undervisningen gjennomføres både med plenumsaktiviteter og arbeid i mindre grupper. Undervisningen har et betydelig innslag av praktiske øvelser, ispedd veiledning i store eller små grupper, forelesninger, diskusjoner med mer.

Examiners

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges: 

  • Individuelt, skriftlig refleksjonsnotat (1500 ord +/- 10%). Arbeidskravet skal bidra til å sikre og evaluere studentens faglige og profesjonsetiske oversikt og refleksjonsevne. Arbeidskravets innhold vil variere fra år til år. Detaljer vil bli kunngjort i undervisningsplanen. Formålet med arbeidskravet er å gi studenten tilstrekkelig refleksjonsgrunnlag og veiledning i emnets faglige innhold.

Se programplan for generell informasjon om arbeidskrav.

Krav om deltakelse

Det er krav om 80% tilstedeværelse i emnet. Se programplan for mer informasjon om krav om deltakelse.

Overlapping courses

Emnet avsluttes med individuell praktisk eksamen i tolking, ledsaging og beskrivelse. Eksamen gjennomføres som rollespill der studenten tolker, ledsager og beskriver for to aktører, hvorav én har kombinert syns- og hørselstap. Eksamenssituasjonen utspiller seg som en samtalesituasjon med noe ledsaging og beskrivelse. Eksamen har et omfang på om lag 30 minutter. Eksamensspråk er norsk tegnspråk.

Ny/utsatt eksamen foregår som ordinær eksamen.