MATY6200 Geometri Emneplan

Emnet vektlegger forståelse av geometri gjennom teori og praktiske øvinger. Det legges også vekt på refleksjoner rundt utarbeiding av tilpassede og differensierte oppgaver, samt fokus på yrkesretting og relevans i arbeidet med temaene i emnet.

MATY6100 Tall og algebra

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap i matematikken elevene arbeider med 1P-Y og 1T-Y - Vg1 i yrkesfaglige program, med hovedvekt på geometri
• har kunnskap om matematikkvansker og vanlige misoppfatninger i geometri
• har kunnskap om grunnleggende ferdigheter i geometri
• har bred kunnskap om regning som grunnleggende ferdighet i geometri, i ulike yrkesfaglige program
• har bred kunnskap om innholdet i aktuelle grunnlagsdokumenter
• kjenner til og har bred kunnskap om aktuelle og relevante digitale læringsressurser som egner seg til bruk i arbeidet med geometri

;

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på Vg1 i yrkesfaglige program, med utgangspunkt i yrkesdidaktiske prinsipper og anvendelse av kunnskaper om matematikkdidaktikk
• kan tilrettelegge matematikkundervisningen for elever med matematikkvansker, og for elever med stort læringspotensial
• kan gjennomføre formativt og summativt vurderingsarbeid i samsvar med forskrifter og nyere forskning på feltet
• kan anvende digitale læremidler og læringsressurser som omhandler geometri, herunder undervisningsprogrammer, verktøyprogrammer, og nettressurser

;

Generell kompetanse

Studenten

• kan lede læringsprosesser som fremmer differensiert, tilpasset og yrkesrettet opplæring for å sikre alle elevers læringsutbytte
• behersker begreper og uttrykksformer i geometri, og kan kommunisere dette skriftlig og muntlig
• kan identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter i geometri
• kan yrkesrette undervisning som omhandler geometri, samt samarbeide med yrkesfaglærere om regning som grunnleggende ferdighet i programfagene
• kjenner til og kan anvende arbeidsmåter som fremmer motivasjon og opplevelse av relevans hos elevene
• kan reflektere over-, og kritisk vurdere egen faglig utøvelse i undervisning i geometri

Hematology is the study of blood and blood diseases. This is a basic hematology course, focusing on the blood cells’ development, function and morphology, and the most important blood diseases. The course will give students a foundation for analysing hematology and coagulation samples, and for quality assuring, interpreting and assessing test results.

The student must have been admitted to the study programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• has knowledge of the structure and function of the different blood cells
• can characterise blood cells in a non-pathological blood sample and describe the selected pathological cells/conditions
• can describe the principles for different methods of measuring selected hematology and coagulation analyses
• can describe the significance of different analyses for diagnosis and treatment
• can explain the principle for manual counting and differentiation of blood cells
• can explain different sources of error relating to hematological analyses and how the sources of error can affect the results
• can explain the hemostasis mechanism
• can describe some blood diseases

Skills

The student

• can carry out regular manual and automatic hematology and coagulation analyses
• can perform start-up, daily maintenance and quality control of hematology and coagulation instruments
• can identify and characterise normal and certain pathological cells/conditions in the blood by means of manual and digital morphology
• can assess and assure the quality of sample materials and test results
• can assess and interpret scattergrams (plots) from automatic cell counters
• can interpret test results in conjunction with other parameters

General competence

The student

• can make plans for and carry out own laboratory work by using relevant documents such as procedures, product information and method applications

Work and teaching methods used are lectures, group work, peer assessment and laboratory work individually and in groups.

Digital learning resources are made available for students before the laboratory sessions. The time in the laboratory is therefore generally not used to demonstrate how to solve the assignments. Digital learning resources are also used in the form of practical assignments in digital morphology.

In order to be permitted to take the exam, the following must have been approved:

• a minimum of 90 per cent attendance in laboratory teaching

Supervised individual written exam, combination of multiple choice and free text assignments, 3 hours.