MASYK5950 Masteroppgave Emneplan

Studenten skal, under veiledning, gjennomføre et selvstendig forsknings- eller utviklingsarbeid, eller en litteraturstudie. Oppgaven skrives individuelt eller i gruppe på to. Når to studenter arbeider sammen om masteroppgave, skal det dokumenteres hva den enkelte student har bidratt med. Oppgaven kan utformes enten som en monografi eller som en vitenskapelig artikkel med tematisk fordypning.

Utarbeidelse av prosjektplan som forberedelse til masteroppgaven, starter og går parallelt med metodeemner i vårsemesteret før selve masteremnet begynner i høstsemesteret. Det tilbys veiledning på prosjektplan av tildelt veileder. Veileder godkjenner prosjektplanen som har et omfang på ca. 3000 ord.

Alle øvrige obligatoriske og selvvalgte emner i studiet må være bestått før studenten kan levere masteroppgaven til sensur.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om sykepleie og kan identifisere kliniske problemstillinger for å avklare behov for forskning og fagutvikling
• har inngående kunnskap om forskningsprosessen

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere kliniske problemstillinger for å initiere et forsknings- eller utviklingsprosjekt
• kan anvende relevante metoder for forskning i eget arbeid
• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse i faglige resonnementer i eget forsknings- eller utviklingsprosjekt
• kan gjennomføre et selvstendig forsknings- eller utviklingsprosjekt i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse

Studenten

• kan formidle faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner fra eget forsknings- eller utviklingsprosjekt både til allment og akademisk publikum
• kan utvikle pasientomsorgen gjennom å implementere forskning og utøve fagutvikling

Arbeids- og undervisningsformer er selvstudier, 2 masterseminarer og tilbud om 10 timer veiledning.

Seminarene er arena for deling av erfaringer fra alle ledd i arbeidet med eget prosjekt. Studentene skal delta i faglige diskusjoner ved å øve på å strukturere og formulere faglige resonnementer og formidle konstruktiv kritikk. Presentasjoner av eget arbeid, tilbakemeldinger til og fra medstudenter og lærere er en viktig del av seminarene.

For å fremstille seg til eksamen må følgende oppgaver være godkjent:

• To muntlige fremlegg (inntil 20 minutter +/-) på masterseminarer

Masteroppgaven kan skrives som en monografi eller artikkel.

Omfang: Monografi: Når to skriver sammen: 15000 ord (+ 25%). Når en skriver alene: 15000 ord (+/- 10 %).

Omfang: Artikkel/-ler (publiserbart manuskript med omfang og utforming etter valgte tidsskrift).

Oppgaven skal følge «Kriterier for arbeid med masteroppgave i sykepleie - klinisk forskning og fagutvikling».

Studenten har tilbud om 10 timer veiledning. Veiledningsavtale signeres av studenter og veileder ved veiledningens oppstart.

This course is about the relationship between the child welfare service and the media. The child welfare service is discussed much more often than before in both traditional and social media, and the pressure on staff and children/youth/parents has increased. The course focuses on all parts of the child welfare field (front-line, second line and preventive) and addresses both traditional editor-controlled media and social media. It includes both written and audio and visual media. The course comprises four main areas:

• The media’s coverage and presentation of the child welfare system
• The child welfare system’s use of media in its strategy to communicate with society 
• Children and young people’s use of social media
• Opportunities and challenges relating to child welfare staff’s use of social media in their work with children, young people and parents

The students will first be divided into smaller groups of 4-5 students and choose a topic that falls under one of the main areas above, which they will study in depth. The groups will work regularly on their topic in the course of the elective subject period and be supervised by the lecturers. 

The student must have completed and passed the second year of the Bachelor Programme in Child Care and Welfare Work or Bachelor's Programme in Social Work.

Knowledge

The student:

• has broad knowledge of children’s digital everyday lives
• has broad knowledge of discussions and presentations of the child welfare system in different media
• has knowledge of the child welfare service’s handling of the media and media strategies
• has knowledge of research and development work relating to child welfare and the media, and knowledge of relevant debates
• has digital literacy, including knowledge of digital security in work with children, young people and families

Skills

The student:

• can reflect on power relations, professionalism and their own role as a professional in connection with the use of social media/digital communication when working with children and families 
• has insight into the importance of social debate on the child welfare service in the media
• can use digital tools and relevant technology in work with children, young people and their families

General competence

The student:

• has insight into and can deal with ethical issues in the field of child welfare and media at the societal level and in their own service provision