MAMO3100 Statistisk analyse Emneplan

Gradert skala A - F

Emnet bygger på DAPE2000 Matematikk 2000 med statistikk.

Det anbefales å ha gjennomført VPRL6000 Prosjektledelse 1 eller tilsvarende.

Emnet inngår i studieprogrammet for kompletterende lærerutdanning, og er beregnet på studenter som har fått innvilget opptak på dette programmet.

Psykisk helse, sosiale forhold, livet i storbyen og et multikulturelt miljø påvirker menneskers mulighet for deltakelse i aktivitet, i sosiale grupper og i samfunnsliv. Deltakelse har stor betydning for menneskets psykiske helse og sosiale integrasjon. I et samfunn i rask endring trenger marginaliserte grupper og deres rett til aktivitet og deltakelse spesiell oppmerksomhet. På dette området bistår ergoterapeuter mennesker som møter psykiske og sosiale utfordringer i mestring av hverdagen og med å delta i samfunnet.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Idé, teori og erfaringsgrunnlag 1.
• Forskning og utvikling innen ergoterapi 1.
• Helsefremmende og forebyggende arbeid 1.
• Rehabiliterende arbeid 1.
• Behandlende arbeid 1.
• Sykdom og funksjonshemning 3.
• Sosiologi og sosialantropologi 3.
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid 3.
• Etikk 1.

For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplandelen. Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

Arbeidskrav 1: Samfunnsfag, demokrati og bærekraftig utvikling

Studenten skal, med bakgrunn i pensumlitteraturen, presentere et samfunnsfaglig tema for lærer og medstudenter. Muntlig fremlegg (omlag 15 minutter). Formålet med arbeidskravet er å identifisere og diskutere relevante samfunnsfaglige spørsmål knyttet til demokrati og/eller bærekraftig utvikling.

Arbeidskrav 2: Profesjonsetikk

Arbeidskravet består av to deler:

a) Individuell skriftlig innlevering (800 ord +/- 10 %).

b) Individuell muntlig presentasjon (om lag 15 minutter).

Arbeidskravet er knyttet til pensum og studentene skal reflektere rundt et profesjonsetisk dilemma, og analysere dette ved bruk av teori og modeller. Målet med arbeidskravet er at studentene skal få øvelse i å forholde seg aktivt til etiske verdivalg i læreres hverdag.

Arbeidskrav 3: Overganger

Skriftlig tekst med omfang (800 ord +/- 10 %) ord pluss eventuelle vedlegg. Arbeidskravet gjennomføres individuelt. Formålet med dette arbeidskravet er at studentene skal få erfaring med å skrive fagrelaterte tekster og å få øvelse i å utrykke meninger og forklare synspunkt ved bruk av profesjonsrelatert fagspråk.

Arbeidskrav 4: Klasse- og læringsledelse

Skriftlig tekst med omfang (800 ord +/- 10 %). Dette kan være sammendrag av fagartikkel eller annen relevant tekst om klasse- og læringsledelse. Arbeidskravet gjennomføres individuelt. Formålet med arbeidskravet er at studentene skal få øvelse i å lese og forstå fagtekster, oppsummere hovedinnholdet, uttrykke sine meninger og skrive en sammenhengende tekst.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Språklæringen forutsetter aktiv deltakelse i undervisningen, som vil rette seg mot utvikling av studentenes muntlige og skriftlige ferdigheter i profesjonsrelatert norsk. Gjennom studiet skal studentene utvikle sin yrkesspråklige kompetanse i norsk, gjennom interaksjon med andre studenter og faglærere, få nødvendige skriftlige og muntlige øvelser og relevant tilbakemelding på sin språkutvikling. Slike ferdigheter kan ikke tilegnes kun ved selvstudier, men må opparbeides gjennom reel dialog og ved tilstedeværelse i undervisningen. Emnet har krav om 80 % deltakelse i undervisningen. Fravær som overstiger 20 % medfører at studenten ikke får avlegge eksamen.

For utfyllende informasjon om faglig aktivitet med krav om deltakelse, se programplandelen.

For å kunne fortsette studiet etter andre semester, må studentene dokumentere oppnådd B2-kompetanse innenfor alle delferdigheter på norskprøven (muntlig og skriftlig), jf. forskrift om opptak til høyere utdanning § 2-2. Studenten må derfor delta på norskprøve på nivå B1–B2. Norskprøven arrangeres eksternt og består av en skriftlig og en muntlig prøve som kan tas uavhengig av hverandre. Mer informasjon om norskprøven og alternativer til hvor denne kan gjennomføres vil bli gitt ved semesterstart.

Undervisnings- og arbeidsformer består av forelesninger, seminarer og ferdighetstrening kombinert med studentarbeid i grupper og individuelt. I studentarbeidet inngår skriftlige mappeoppgaver, og gruppearbeid med kasuseksempler som legges frem og diskuteres på seminarer. Gruppene får veiledning av faglærer.

Praksis

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene.

Vurderingsform: Vurdering av praksis inklusive skriftlige arbeidskrav.

Tidspunkt: 3. semester for halve kullet, 4. semester for den andre halvdelen.

Krav om tilstedeværelse i praksis (90 prosent).

Midt- og sluttvurdering gjennomføres av praksisveileder og kontaktlærer fra høgskolen.

Eksamen vurderes av to interne sensorer. En tilsynssensor er tilknyttet emnet, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved

OsloMet – storbyuniversitetet.

Emnet 2 tar opp følgende hovedområder:

• Norsk språksystem
• Utvikling av begrep og ordforråd, spesielt tilpasset lærerprofesjonen
• Kommunikative øvelser
• Arbeid med skriftlige tekster
• Profesjonsetikk
• Klasse- og læringsledelse
• Den norske skolens innhold og verdigrunnlag
• Overganger mellom trinn og skoleslag
• Demokratisk deltakelse og medvirkning i norsk og samisk perspektiv

Praksis

Det er ingen praksis i dette emnet. For nærmere beskrivelse, se egen plan for praksisopplæring.

Kristoffer H. Hellton

Ingen overlapp med andre emner.