MAKLI4100 Klinisk forskning og fagutvikling i sykepleie Emneplan

Undervisningsspråk: Norsk

Gjennom emnet skal studenten opparbeide seg kunnskap og kompetanse i klinisk forskning og fagutvikling, herunder kritisk vurdering av sykepleiefaglig praksis. Med utgangspunkt i klinisk praksis belyses sentrale områder for sykepleieforskning, og konsekvenser av ulike kunnskapssyn og kunnskapsformer analyseres. Forholdet mellom teori og empiri utdypes og diskuteres ved å belyse ulike posisjoner innenfor vitenskap og forskning.

Studenten skal gjennom emnet tilegne seg kunnskap om hovedretninger innen kunnskapsbasert praksis, og forholdet mellom klinisk erfaring, brukermedvirkning og forskning drøftes. Det legges vekt på at studenten opparbeider kompetanse som gjør de i stand til å gjennomføre selvstendige og grundige litteratursøk på bakgrunn av relevante problemstillinger. Kritisk vurdering av kilder samt akademisk skriving og argumentasjon er andre områder som særlig vektlegges.

Emnet tematiserer også pedagogiske og organisatoriske utfordringer knyttet til implementering av ny praksis på bakgrunn av forskning og fagutvikling. I dette inngår belysning av sentrale funksjoner som veiledning og undervisning av kollegaer og studenter, samt initiering og ledelse av faglige endringsprosesser.

Studenten må være tatt opp på Masterstudium i helsevitenskap og ha autorisasjon som sykepleier.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan redegjøre for sykepleie som fag og vitenskap
• kan kritisk vurdere ulike kunnskapssyn og betydningen av kontekstuelle forhold for forskning og fagutvikling
• kan analysere kunnskapsbasert praksis og de verdier og perspektiver som ligger til grunn for slik praksis

Ferdigheter

Studenten

• kan gjennomføre systematiske litteratursøk, kritisk vurdere tilgjengelig kunnskap og anvende funnene i analyse av kliniske problemstillinger
• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike kunnskapskilder og anvende kildene i faglig argumentasjon
•  kan anvende kunnskap om pedagogisk tenkning i veiledning og formidling

Generell kompetanse

Studenten

• kan initiere, medvirke til og gjennomføre faglig endrings- og utviklingsarbeid
• kan skape engasjement for å initiere forskning og fagutvikling
• kan analysere og reflektere kritisk rundt sykepleiefaglige problemområder
• kan formidle sykepleiefaglige problemstillinger, resonnementer og konklusjoner til kolleger og allmennheten

Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger, gruppearbeid, seminar med fremlegg av oppgaver og selvstudier.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Skriftlig oppgave med muntlig fremlegg. Gruppe på 3-4 studenter. Omfang: 2500 ord (+/- 10 %). Muntlig framlegg av oppgaven for medstudenter og lærer(e). Hverandrevurdering og tilbakemelding fra lærer.

Individuell hjemmeeksamen, over 3 dager. Omfang: 2500 ord (+/- 10 %).

Se programplanen

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om språket som system
• kunnskap om tekstkulturer og tekstlingvistikk i et andrespråksperspektiv
• kunnskap om kartlegging og vurdering av tospråklige elevers tekster

Ferdigheter

Studenten

• kan tilrettelegge for utvikling av skrivekompetanse i et tospråklighetsperspektiv
• kan bidra til utvikling av interkulturell kommunikasjon
• har gode ferdigheter i egen tekstskriving

Generell kompetanse

Studenten har

• evne til å formidle toleranse og inkluderende holdninger

• forelesning, dialog, problembasert læring osv.
• arbeid i grupper
• gi og motta veiledning individuelt og i gruppe
• individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner osv.
• skriftlige oppgaver underveis som logg, rapport, refleksjonsnotat, vurdering av elevtekster og læringsmateriell, didaktiske tilrettelegginger osv.
• bruk av høgskolens elektroniske plattform

Praksis

Det forutsettes at studentene så langt det er mulig prøver ut ny kunnskap i egen eller andres praksis.

• skrive og dele logg
• mellom hver samling: skrive en oppgave relatert til arbeidsformer og innhold i samlingen
• delta på minimum 80 % av samlingsdagene