MAHEL4200 Familiens helse - Barn 0-5 år Emneplan

Undervisningsspråk: Norsk

Emnet fokuserer på arbeid med barn i alderen 0-5 år og deres omsorgsgivere, på befolknings-, gruppe- og individnivå. Barnets utvikling, familie/omsorgsgivere og hjem, samt andre arenaer som påvirker oppvekstmiljø står sentralt. Aktuelle beskyttelses- og risikofaktorer knyttet til barnet og familie/omsorgsgiveres hverdag tematiseres.

Ressurs- og løsningsorienterte tilnærminger vektlegges, brukermedvirkning og tverrfaglig samarbeid er sentralt. Sentrale teorier og metoder som inngår i det helsefremmende og sykdomsforebyggende arbeidet vektlegges, herunder pedagogiske metoder og helsekommunikasjon. 

Studenten må være tatt opp på Masterstudium i helsevitenskap - spesialisering i helsesykepleie.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: 

Kunnskap 

Studenten

• kan analysere og vurdere helsesykepleiers funksjon, ansvarsområder og arbeidsoppgaver overfor små barn og deres familie/omsorgsgivere på ulike nivåer  
• kan kritisk analysere og vurdere teorier om små barns fysiske, psykiske, seksuelle og sosiale utvikling
• kan kritisk vurdere betydningen av beskyttelses- og risikofaktorer som påvirker barns utvikling 
• kan gjøre rede for sentrale teoretiske perspektiver innenfor tilknytning og samspill
• kan gjøre rede for betydningen av å følge opp barn som pårørende, i forbindelse med kriser, traumer og belastninger 
• kan vurdere betydningen av samhandling, tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeid for små barn og deres familie/omsorgsgivere 

Ferdigheter 

Studenten

• kan anvende relevante metoder for selvstendig å kartlegge og vurdere barns helse, identifisere utviklingsavvik, sykdom og funksjonsnedsettelse, og iverksette tiltak etter behov 
• kan vurdere barns språkutvikling, samt henvise videre ved behov  
• kan identifisere, forebygge og avverge psykososiale belastninger i barnets miljø, blant annet i forhold til omsorgssvikt, vold, seksuelle overgrep, og rusmisbruk  
• kan identifisere og belyse ernæringsutfordringer, samt veilede om ernæring, amming, og vekstutvikling, og henvise videre ved behov 
• kan anvende kunnskapsbaserte metoder for å fremme informerte helsevalg, mestring og livskvalitet hos barn og deres familie/omsorgsgivere 
• kan anvende relevante pedagogiske metoder og helsekommunikasjon i møte med barn og deres familie/omsorgsgivere 
• kan anvende kunnskap om små barns bruk av digitale medier for å iverksette tiltak ved behov 

 Generell kompetanse  

 Studenten

• kan analysere og anvende kunnskapsbasert metode innenfor helsestasjonsarbeidet 
• kan analysere faglige og etiske problemstillinger i møte med barn og deres familie/omsorgsgivere 
• kan analysere faglige problemstillinger i samarbeid med helsefaglig personell og andre profesjonsgrupper, for å bidra til forsvarlige helsetjenester til barn og deres familie/omsorgsgivere. 
• kan bidra til kultursensitiv tilnærming til barn og deres familie/omsorgsgivere 
• kan bidra til å formidle trygghet og tillit i møte med barn og deres familie/omsorgsgivere 

Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Arbeids- og undervisningsformer som inngår i emnet er forelesninger, muntlige og skriftlige oppgaver med framlegg (individuelt eller i gruppe), seminarer, eventuelt ferdighetstrening og selvstudier.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent: 

• minimum 80 % tilstedeværelse på ferdighetstrening, seminarer og timeplanlagt gruppearbeid
• godkjent nettbasert ammekurs

Individuell hjemmeeksamen over 3 dager. Omfang: inntil 2000 ord.

After completing this course, the student should have the following learning outcome:

Knowledge

On successful completion of this course the student understands:

• the role of technological innovation with regards to consumption, economic growth and sustainable development, health and welfare
• the idea of digital citizenship, including digital rights and responsibilities, from a local, national and global perspective, both in general and in relation with their field of study
• the democratic principles behind e-inclusion and a universally designed society, both in general and with regards to their future professional practice
• the basics of information security, including precautions to guarantee safety and privacy for patients, clients and other technology users and stakeholders
• the basic ideas behind algorithms, and how their use may constrain or enable work processes and other aspects of everyday life the role that technology plays in professional practice within their profession or field of study.

Skills

On successful completion of this course the student can:

• understand the technological and societal aspects of a case in a specific domain
• discuss and present an overview of ethical challenges at the intersection of technology and society, including issues of integration, participation and multiculturalism
• give examples of how technology is used in the profession(s) related to their field of study, both at the national and the international level
• identify, respond to and limit the negative impact of unethical and harmful online behavior
• evaluate the possibilities and challenges of technological solutions used in the profession(s) relevant to their field of study and present those in a structured form
• retrieve information effectively and efficiently from a variety of online sources, critically assess its quality and credibility.

General Competence

On successful completion of this course the student can:

• be a valuable contributor to the design, planning and implementation of new technology
• be a positive agent of change in their own profession and field of study with regards to leveraging the potential of technology for individuals, organizations and the public sector
• participate in innovative processes involving new and emerging technologies and build skills in anticipating and adapting to technological change, and reflect on the human rights, legal, and ethical consequences of these processes
• actively engage with social, ethical and moral issues related to the development and implementation of technology
• reflect on technology use both within their field and from an interdisciplinary perspective
• communicate concepts and models related to technology use in a structured manner, both orally and in written form

The course uses a blended learning approach, with a combination of attendance-based teaching or guidance, and use of online material. The students will be working on interdisciplinary cases of direct relevance to their field of study.

There are weekly seminars throughout the semester, in addition to the online material.

None

The final assessment/examination is a portfolio assessment, which counts for 100% of the grade.

The portfolio will consist of a choice of three assignments from a set of assignments offered in the course.

The portfolio is assessed as a whole and given a single grade, but all three assignments must be passed in order for the portfolio to receive a grade E or higher.

All assignments should be written in either English or Norwegian.

For assignments that require working in groups, each group may consist of 2-5 candidates.