KARO6300 Sosialpedagogisk rådgiving - grunnlag og prinsipper Emneplan

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om institusjoners ansvar for å sikre gode psykososiale oppvekstmiljø og oppvekstvilkår
• har kunnskap om kartleggingsarbeid på individuelt og organisasjonsmessig plan
• har kunnskap om ulike organisasjoner innenfor hjelpesektoren og verdien av tverretatlig samarbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan bidra til at personer med personlige, sosiale eller emosjonelle vansker etablerer kontakt med nødvendige hjelpeinstanser
• kan etablere nettverk med andre institusjoner i hjelpesammenheng
• kan initiere og lede arbeidet mot skolevegring og frafall i skolen
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere kartleggings- eller utviklingsarbeid knyttet til sosialpedagogisk rådgivning

Generell kompetanse

Studenten

• kan observere, analysere og henvise utsatte og sårbare grupper ved behov
• har forståelse for og innsikt i utsatte gruppers livssituasjon fra et samfunnsperspektiv
• har forståelse for hvordan det sosialpedagogiske feltet inngår i et helhetlig rådgivnings- og veiledningsarbeid for marginaliserte og utsatte personer
• er bevisst på etiske perspektiver i møte med utsatte og sårbare personer

Studenten må være tatt opp på studiet.

Møteplikt til den institusjonelle undervisning.

Egenstudiet fordrer arbeid med oppgaver og emnet har 4 innsendingsoppgaver. Oppgavene er gruppearbeid og skal løses og sendes inn i samarbeid med de andre i gruppa. Hver oppgave skal bestå av min. 2,5 sider og max. 10 sider, og har tidsfrist for innsendelse. Oppgavene gis vurderingen godkjent/ikke godkjent.

Forelesninger og øvinger.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten kan

• beskrive sentrale miljøtema
• redegjøre for økologi og økotoksikologi
• referere til forskjellige former for forurensning og tiltak som kan hindre eller redusere en slik forurensning
• gjenkjenne risiko- og konsekvensanalyser i miljøarbeidet
• redegjøre for miljøforvaltningen og ulike former for miljøvirkemidler samt kunnskap om miljøledelse og miljøledelsesverktøy
• redegjøre for fordelingsvirkningene av miljøødeleggelser og -tiltak og hvordan kompensere

Ferdigheter:

Studenten kan

• foreslå teknologiske tiltak for å hindre eller redusere forurensning og energibruk.
• gi analyser og vurderinger av samfunnsmessige miljøutfordringer lokalt og nasjonalt reflektere systematisk rundt de sentrale miljøutfordringene

Generell kompetanse:

Studenten kan

• reflektere over hvordan teknologi og andre typer tiltak kan benyttes for å redusere miljøproblemene og energibruken.
• formidle de sentrale miljøutfordringene og tiltakene som er aktuelle
• reflektere over etiske dilemmaer og fordelingshensyn knyttet til miljøutfordringene og de aktuelle tiltakene mot disse

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• deltakelse på seminarer, obligatorisk 85 % tilstedeværelse
• fire (4) innsendingsoppgaver/fagnotat. Oppgavene er gruppearbeid og skal løses og sendes inn i samarbeid med de andre i gruppa. Omfang: min. 600 ord pr oppgave og totalt 3000 ord for alle 4 oppgavene samlet (+/- 20 %), og har tidsfrist for innsendelse. Oppgavene gis vurderingen godkjent/ikke godkjent.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten

• har kunnskap i sentrale miljøtema
• har generell kunnskap i økologi og økotoksikologi
• har kunnskap om forskjellig forurensningsproblematikk og tiltak som kan hindre eller redusere en slik forurensning
• har kunnskap om risiko- og konsekvensanalyser i miljøarbeidet
• har kunnskap om miljøforvaltningen og ulike former for miljøvirkemidler samt kunnskap om miljøledelse og miljøledelsesverktøy

Ferdigheter:

Studenten

• kan foreslå teknologiske tilretteleggingstiltak for å hindre eller redusere forurensning
• kan gi analyser eller vurderinger av samfunnsmessige miljøutfordringer lokalt og nasjonalt

kan reflektere systematisk rundt de sentrale miljøutfordringene

Generell kompetanse:

Studenten

• kan reflektere over hvordan teknologi og andre typer tiltak kan benyttes for å redusere miljøproblemene
• kan formidle de sentrale miljøutfordringene og tiltakene som aktuelle
• kan reflektere over etiske dilemmaer knyttet til miljøutfordringene og de aktuelle tiltakene mot disse

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Sentrale temaer i emnet:

• Tverretatlig samarbeid og systemforståelse
• Kartlegging og utviklingsarbeid
• Konflikthåndtering
• Selvmord
• Frafall i utdanning og arbeid
• Kriminalomsorg
• Kulturforståelse, mangfold og utenforskap i sosialpedagogisk rådgivning
• Etikk i rådgivningssituasjoner