JB3200 Journalist i en globalisert verden Emneplan

A student who has completed this course should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

On successful completion of this course the student

• has specialized knowledge in different technologies and techniques relevant to universal design
• has advanced knowledge of forums and channels in which research results within universal design are published

Skills

On successful completion of this course the student

• can communicate ideas through concept sketches
• can design cost-effective prototypes
• can involve and communicate with users in the design process
• can evaluate the prototypes using various forms of user testing with diverse users
• can produce user manuals and product descriptions

General competence

On successful completion of this course the student

• can communicate scientific problems, analysis and conclusions in universal design of ICT to both specialists and the general public
• has practical experience with diverse user groups with a variety of needs for universal design

This course is organized as a series of seminars where students present core concepts and topics in the literature. Guest lectures will be organized on chosen topics. Students work in groups under supervision.

• Individual student presents two topics (20 minutes per presentation including Q&A) in class.
• Participation: There is an minimum 80% obligatory participation in order for the student to pass this course.

• Project examination in groups. The examination consists of one project report (4000-5000 words). This part of the examination counts 60% of the final grade
• Individual oral examination (20 minutes for each candidate). The oral examination counts 40% of the final grade

Both exams must be passed in order to pass the course.

Each group may consist of up to three candidates. The oral examination cannot be appealed.

Emnet har totalt fire arbeidskrav. Tre arbeidskrav er knyttet opp mot studentenes endelige eksamensarbeid, den internasjonale reportasjen (på selvvalgt medieplattform). Før feltarbeidet skal studentene levere tre individuelle oppgaver der hensikten er å forberede studentene både metodisk, kunnskapsmessig og praktisk. For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: Den første individuelle oppgaven handler om å presentere en idé, et pensum og kilder/kontakter/eksperter (tre til fem sider).
• Arbeidskrav 2: Den andre individuelle oppgaven er en fagtekst på ca. seks sider.
• Arbeidskrav 3: I den tredje individuelle oppgaven presenterer studentene detaljerte planer for gjennomføringen (fire til seks sider). Det obligatoriske førstehjelpskurset inngår som et delkrav til godkjenning av dette arbeidskravet.
• Arbeidskrav 4: Arbeidskravet er et gruppearbeid som er knyttet til fellespensum. Studentene får gruppevis ansvar for en del av pensum som de skal presentere for de andre studentene etter anvising av faglærer. Hver gruppe presenterer i 45 minutter.

Alle arbeidskravene må være gjennomført og godkjent før studentene kan gå opp til avsluttende, muntlig eksamen. Studenter som ikke får oppgaven godkjent, kan levere omarbeidet versjon én gang. Ved sykdom eller annen dokumentert tvingende grunn kan studenten avtale en egen frist med faglærer.

Fem sentrale forelesningsdager i emnet er obligatoriske. Det kreves 80% tilstedeværelse. Ved fravær ut over 20% må studentene levere inn et alternativt arbeidskrav. Ved fravær ut over 25% mister studenten retten til å framstille seg for eksamen. Begrunnelsen for krav om tilstedeværelse er at studenten ved dette får mulighet til å tilegne seg kunnskaper som er helt sentrale i emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg ved kun å lese pensum og/eller ta eksamen

I dette emnet belyses motefeltets ulike perspektiver i samfunnet. Studentene skal tilegne seg kunnskap om og forståelse for mote- og klesbransjens ulike roller og funksjon i en norsk og global sammenheng. Samtidens uttrykk og fremtidsaspekter i fagområdet vil bli belyst. Motevitenskap, internasjonale tendenser og designutvikling rettet mot miljø- og bærekraftig produksjon vektlegges. Studieretningen har både en praktisk og en teoretisk tilnærming til fagfeltet. Det kan være utvikling av egen identitet som designer eller i tverrfaglig samarbeid.

Two internal examiners will assess the reports and oral exam. External examiner is used periodically.

Etter gjennomført emne har studenten følgende kunnskaper og ferdigheter:

Kunnskap

Studenten har

• inngående kunnskap om nyere teori og praksis og hvordan disse påvirker fagområdet mote
• kunnskap om drakthistoriske endringer sett i et kulturhistorisk perspektiv
• kunnskap om produksjonssystemer og andre bransjemekanismer som påvirker motebransjen

Ferdigheter

Studenten kan

• analysere motebransjens kompleksitet i lys av ulike teoretiske og praktiske tilnærming
• sammenholde teoretisk kompetanse og praktiske erfaringer fra fagfeltet
• kan anvende kunnskap på nye områder og gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter
• kan reflektere over etiske- og miljømessige problemstillinger innen design og produksjon av klær
• utpeke relevante problemstillinger på motefeltet og sette dem i et samfunnsperspektiv

Undervisningen veksler mellom forelesninger, seminarer og workshops der dialog og refleksjon knyttet til teori og praksis står sentralt. All undervisning, oppgaver og seminarer er obligatorisk. I andre semester blir det individuell veiledning knyttet til eksamen/prosjektbeskrivelsen.

Arbeidskrav

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• 80 prosent tilstedeværelse på undervisning og seminarer.
• En individuell, skriftlig oppgave hvor mote- og klesbransjens ulike roller og funksjon i samfunnet blir belyst, 10-15 sider.
• Presentasjon for medstudenter og lærere i FoU-seminar.

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over to uker. 10-15 sider.

To interne sensorer. Ekstern sensor brukes jevnlig.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle.

Vurderingsuttrykk

I forbindelse med avsluttende vurdering benyttes en karakterskala fra A til E for bestått (A er høyeste karakter og E er laveste) og F for ikke bestått.

Pensumliste

Mote og samfunn

Barnard, M. (red.) (2007): Fashion Theory: A reader , Routledge, London. (50 sider)

Black, S. (red.) (2013): The Handbook of Fashion Studies , Bloomsbury Academic. (50 sider)

Brand, J. & Teunissen, J. (red.) (2014): The future of fashion is now , Boijmans Van Beuningen. (30 sider)

Busch, O. mfl. (2014): The Fashion Condition , The Fashion Praxis Collective/SelfPassage. (30 sider)

Busch, O. mfl. (2012): Just Fashion: Critical Cases on Social Justice in Fashion . SelfPassage. (50 sider)

Entwistle, J. (2015): The Fashioned Body: Fashion, Dress and Modern Social Theory, Polity (80 sider)

Flethcher, K. & Grose, L. (2012): Fashion & Sustainability. Design for Change . Laurence King Publishers Ltd. (50 sider)

Gaugele, E. (red.) (2014): Aesthetic Politics in Fashion , Sternberg Press. (50 sider)

Geczy, A. og Karaminas, V. (red.) (2016): Fashions Double: Representations of fashion in painting, photography and film, Bloomsbury (60 sider)

Hemmings, J. (red.) (2012): The Textile Reader, Berg Publisher. (30 sider)

Hethorn, J. og Ulasewics, C. (red.) (2008): Sustainable Fashion: Why Now? A conversation exploring issues, practices, and possibilities , Fairchild Books (60 sider)

Heti, S. (2014): Women in Clothes . Blue Rider Press. (70 sider)

Jenss, H. (red.) (2016): Fashion Studies: Research methods, sites and practices. Bloomsbury. (50 sider)

Kawamura, Y. (2011): Doing Research in Fashion and Dress: An Introduction to Qualitative Methods,Bloomsbury Academic. (145 sider)

Klepp, I.G. and Bjerck, M. (2012): A methodological approach to the materiality of clothing: wardrobe studies, i International Journal of Social Research Methodology . Vol. 17, no. 4, 2014, p. 373-386 (13 sider)

McNeil, P. and Miller, S. (2014): Fashion Writing and Criticism , Bloomsbury Academic. (50 sider)

McNeil, P. (2010). "The Future of Fashion Studies", Fashion Theory, Vol. 14:1 (s. 105-110) (6 s.) ISSN 1362704X

Melchior, M. R. (2013): Dansk på mode! Fortellinger om design, identitet og historie i og omkring dansk modeindustri, Museum Tusculanums Forlag. (50 sider)

Melchior, M. R. og Svensson, B. (red.) (2014): Fashion and Museums, Theory and Practice , Bloomsbury Academic. (40 sider)

Melchior, M. R. (2011): From Design Nations to Fashion Nations? Unpacking Scandinavian Fashion Dreams .Fashion Theory. Journal of Dress, Body and Culture , 15:2, (s. 177-200.) (23 sider)

Nordgård, K. mfl. (2008). Motepilot. En undersøkelse av det norske motedesignfeltet , Oslo: KHiO (fakultet for design) & HiO (avdeling for estetiske fag). (30 sider)

Skov, L., (red.) (2010): Berg Encyclopedia of World Dress and Fashion: West Europe , Oxford University Press.) (40 sider)

Skjold, E. (2014): The Daily Selection , Frederiksberg: Copenhagen Business School (Phd), PhD Series; nr. 33-2014. (40 sider).

Teunissen, J., (2011): Deconstructing Belgian and Dutch Fashion Dreams: From Global Trends to Local Crafts. Fashion Theory. Journal of Dress, Body and Culture, 15:2. (20 sider)

Moe, A., (2014): Broderte bunader: Hundre år med norsk bunadshistorie. Duran Publishing. (20 sider)

Pedersen, A. (2013). Folkedrakt blir bunad. Cappelen Damm Faktum. (30 sider)

Welters, L., og Lillethun, A., (red.) (2007): The Fashion Reader , Berg Publisher. (80 sider)

Kompendium ca. 100 sider.

Til sammen 1287 sider.

(Pensumliste ajour: Juni 2016)