BYPE1300 Kjemi og miljø Emneplan

Ergoterapi tar utgangspunkt i at aktivitet og deltakelse i hverdagslivet har stor betydning for menneskers helse og livskvalitet. Emnet inneholder en innføring i det praktiske, teoretiske og historiske grunnlaget for faget. For å få kunnskap om sammenhengen mellom individ, aktivitet og omgivelser, er aktivitetsanalyse en sentral metode.

Helsefaglig yrkesutøvelse er basert på et felles verdigrunnlag hvor respekt for menneskets integritet, autonomi og rett til medbestemmelse vektlegges. Etikk, kommunikasjon, vitenskapsteori og kulturelt mangfold i helse-Norge er integrert i emnet.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Idé, teori og erfaringsgrunnlag (3 stp.).
• Vitenskapsteori og forskningsmetode (1,5 stp.).
• Rehabiliterende arbeid (1 stp.).
• Behandlende arbeid (1 stp.).
• Sosiologi og sosialantropologi (1 stp.).
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid (5,5 stp.).
• Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk (1 stp.).
• Etikk (1 stp.).

Studenten må være tatt opp på studiet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• gjøre rede for teori om aktivitet; aktivitetsvitenskap, retten til aktivitet og deltakelse, hverdagslivets aktiviteter og hvordan roller og kultur påvirker aktivitetsidentitet
• gjøre rede for følgende modeller som belyser sammenhengen mellom menneske, aktivitet og omgivelser: Internasjonal klassifisering av funksjon, funksjonshemming og helse (ICF) og Model of Human Occupation (MOHO)
• vise kjennskap til forskning og utvikling innenfor aktivitetsvitenskap (Occupational Sciences)
• beskrive historikk og utvikling av ergoterapifaget
• beskrive ulike perspektiv på helse, sykdom og funksjonshemming
• gjøre rede for psykologisk teori og sammenhengen mellom motivasjon og læring
• forklare betydningen av god kommunikasjon i utøvelsen av ergoterapi
• beskrive teori om etikk, profesjonsetikk og yrkesetiske retningslinjer
• beskrive vitenskapsteori og forskningstradisjoner innen helsefag
• beskrive forvaltningsnivåene i helsetjenesten, relevante lover og forskrifter

Ferdigheter

Studenten kan

• vise ferdighet i bruk av aktivitetsanalyse; aktivitetsform og aktivitetsutførelse
• drøfte materielle, fysiske, sosiale og kulturelle omgivelsers betydning for aktivitet og deltakelse og anvende prinsippene for universell utforming
• begrunne metodisk bruk av aktivitet
• søke relevante fagartikler og formidle innholdet skriftlig og muntlig til medstudenter og lærere

Generell kompetanse

Studenten kan

• vise andre respekt og er prosess- og målorientert i samarbeid om gruppeoppgaver
• anvende en kreativ designprosess for å løse gruppeoppgaver
• tilpasse sin kommunikasjon i møte med brukere og opptre i samsvar med etiske retningslinjer

Forelesninger, seminarer og introduksjoner foregår samlet for hele kullet. Diskusjoner, ferdighetstreninger og prosjekter, inkludert prosjektfremlegg, stiller større krav til deltakelse og skjer i mindre grupper.

Emnet omfatter en kort introduksjonspraksis og søkekurs knyttet til databaser og kunnskapsbasert praksis. Det omfatter også planlegging og gjennomføring av feltarbeid knyttet til universell utforming og aktivitetsprosjekt på sykehjem. Studentene arbeider med praktiske og teoretiske oppgaver både individuelt og i grupper av ulik størrelse.

Emnet handler om utvikling av kompetanse i basis og støttefag i hele bredden av eget yrke, og innen fellselementene i yrkene i eget utdanningsprogram.

Emnet består av 30 studiepoeng med en fordeling på 5 studiepoeng breddefag, 20 studiepoeng dybdefag og 5 studiepoeng pedagogikk.

For å fremstille seg til eksamen må kravet til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt.

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene.

Eksamensform

Kombinert eksamen:

1. Individuell mappe bestående av 3 skriftlige oppgaver, inntil 1500 ord per oppgave.
2. Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager, inntil 2000 ord.

Alle

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Studenten kan drøfte behovet for videreutvikling av fagarbeid og yrkesopplæring i et nasjonalt og internasjonalt samfunns- og bransjeperspektiv, og kunne videreutvikle og dokumentere eget arbeid som fagarbeider og yrkesfaglærer på en systematisk måte.

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om eget yrkes utvikling, kompetansebehov og samfunnsfunksjon
• har kunnskap om yrkene i eget utdanningsprogram og deres fellestrekk og særpreg
• har kunnskap om forskningsbasert utviklingsarbeid, og kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for lærerprofesjonen
• har kunnskap om læring og elevers læringsbehov

Ferdigheter

Studenten

• kan utføre, begrunne, vurdere og dokumentere faglig arbeid på høyt nivå innen eget yrkesfag i hele yrkesfagets bredde
• kan analysere, sammenligne og finne fram til fellestrekk og særpreg for yrkene i eget utdanningsprogram
• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere forskningsbaserte undersøkelser og systematisk utviklingsarbeid
• kan bruke fagterminologi i faglig arbeid og arbeid som yrkesutøver og yrkesfaglærer
• kan analysere læreplanverket og tolke innholdet i forhold til opplæring i ulike yrker
• kan presentere eget arbeid visuelt, skriftlig og muntlig

Generell kompetanse

Studenten

• kan forklare avanserte arbeidsprosesser og funksjoner i eget yrkesfag og sammenligne eget yrke med andre yrker i eget utdanningsprogram
• kan reflektere over forhold knyttet til verdiforankring og yrkesetiske utfordringer i eget yrke/ yrker i eget utdanningsprogram og i forhold til yrkets/yrkenes utvikling
• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere et faglig utviklingsarbeid i eget lærefag på høgt nivå
• kan vurdere sammenhengen mellom arbeid, læringsmål, problemstilling og egen læring
• kan etablere og lede nettverksrelasjoner med skoler / arbeidsliv / høgskole og mellom etater og bedrifter i forbindelse med læring innenfor fagområdet
• kan tilrettelegge for og lede læring i skole og arbeidsliv, med utgangspunkt i yrkenes kvalifikasjonskrav og elevenes individuelle læringsbehov og utdanningsplaner

Erfaringsdeling, gruppeveiledning, forelesning / dialogpreget undervisning og gruppearbeid

Veiledet praksis

• 20 dager yrkesfaglig praksis

Bente Hellum

Studenten gjennomfører prosjekteksamen, individuelt, helt eller delvis i gruppe, som innbefatter utvikling av produkt eller tjeneste med prosessdokumentasjon eller en rent skriftlig/visuell dokumentasjon. Omfang på skriftlig del av dokumentasjonen kan variere i omfang basert på om det er utviklet et produkt eller en tjeneste i prosjektet og avtales derfor med faglærer. Bilder, film og eventuelle vedlegg kommer i tillegg.

Ny og utsatt eksamen

Ved ny og utsatt eksamen kan produkt, tjeneste og annen dokumentasjon leveres i bearbeidet form en gang. Ny og utsatt eksamen kan gjennomførtes individuelt.