BVUH1020 Social Pedagogy Practice Course description

Emnet inneholder en undervisningsdel med teoretiske tema og en veiledet yrkespraksis innen sosialpedagogisk arbeid med barn, unge og deres familier. Forebyggende arbeidsfelt inngår i dette.

I undervisningsdelen utvikles sentrale temaer fra 1A videre, og innrettes mer direkte mot sosialpedagogisk arbeid med barn og unge innenfor relevante samfunnsinstitusjoner. Det legges vekt på at undervisningen skal bidra til at studentene er forberedt til praksisperioden. Barns medvirkning og deltakelse, og oppvekst i et flerkulturelt samfunn, står sentralt. Yrkesetiske og juridiske rammer for arbeid med barn og unge er viktige tema.

Det arrangeres et seminar i profesjonelle samtaler.

Kontinuerlig søkelys på faglig utvikling og refleksjonsevner er avgjørende for å sikre kunstterapeutens faglige identitet. Det sikrer de etiske og kvalitative sidene ved praksis da den terapeutiske relasjonen er en av hovedfaktorene i kunstterapeutisk arbeidsallianse. Dette emnet setter søkelys på å utvikle studentens selvreflekterende ferdigheter ved bruk av kunstbaserte metoder. Ulike former for medier, som digitale verktøy, kan brukes i tillegg til tradisjonelle kunstmaterialer og -metoder.

Emnet har som formål å fremme faglig refleksjon og diskusjon av hele den tre år lange studieprosessen. Målet er å integrere oppnådd kunnskap, teoretiske perspektiver, praksiserfaringer og kunstterapiferdigheter som utgjør studentenes faglige identitet og som kan ha betydning for fremtidig praksis. Studentene vil utvikle sine unike profesjonelle sider som gjør dem i stand til å påvirke gjeldende utdanning-, sosial- eller helsetjenester og samhandle innovativt med tverrfaglige miljøer.

Studenten må være tatt opp på Masterstudium i estetiske fag deltid - studieretning kunstterapi.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan kritisk vurdere sider ved profesjonsidentitet og -utvikling basert på erfaringslæring, faglig refleksjon og tverrfaglig diskusjon
• kan integrere teoretisk, praktisk og erfaringsbasert profesjonell kunnskap og skape en sammenhengende forståelse

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende kunstterapeutiske refleksjonsmetoder for å forbedre faglig utvikling og etisk vurdere problematiske praksissituasjoner
• kan kritisk reflektere over ulike perspektiver i tverrfaglig praksis og finne kreative løsninger på faglige utfordringer
• kan analysere og formidle kunstbasert kunnskap i flerfaglig kontekst på en profesjonell måte

Generell kompetanse

Studenten

• kan integrere kunnskap, teoretiske perspektiver, praksiserfaringer og kunstterapiferdigheter i sin personlige profesjonelle identitet
• kan bidra til innovativt samarbeid og kvalitetsutvikling av fremtidige tjenester
• kan kommunisere profesjonelt og gjennomføre selvreflektert faglig utvikling

Emnet kombinerer samlinger og digital undervisning. Undervisnings- og læringsmetoder inkluderer forelesninger, workshops og ferdighetstrening i form av praktiske kunstterapeutiske oppgaver. Det inkluderer både workshops med personlig fokus og workshops med profesjonelt fokus.

Mellom samlingene skal studentene jobbe med et faglig utviklingsprosjekt som senere skal presenteres og diskuteres i gruppe. Resultatene av dette arbeidet skal presenteres til eksamen.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• minimum 80 % tilstedeværelse på samlinger
• presentasjon av faglig kunstterapeutisk utvikling prosjekt i egnede medier for medstudenter og lærere

Arbeidskrav kan gjennomføres på engelsk eller et skandinavisk språk. Dersom undervisningen går på engelsk, må presentasjonen holdes på engelsk

Individuell muntlig eksamen, fysisk oppmøte eller digital, som består av:

Presentasjon av resultater av den faglige utviklingsprosessen (ca. 10 min) og diskusjon med sensorene (ca.15 min)

Eksamensbesvarelsen kan gis på engelsk eller et skandinavisk språk.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Gradert skala A - F.