BLH3180 Childhood and Sustainability Course description

Knowledge

The student

• has an extensive vocabulary in economic/administrative English
• knows several oral and written genres of business communication
• knows the main points of grammar necessary for correct and idiomatic usage of the English language
• has knowledge of a wide range of cross-curricular business topics
• has knowledge of several issues in both American and British societies
• is familiar with some works of fiction in English

Skills

The student

• can write professional English
• can speak fluently about a wide range of business topics and various aspects of society and culture in English
• can deal with professional situations in the business world
• can understand spoken and written English used in a business context
• can use a wide range of professional vocabulary in oral and written contexts
• is able to discuss, analyse and reflect on various issues in English
• has developed his/her practical problem-solving skills

Competence

The student

• has developed his/her communicative competence in English, which includes linguistic, intercultural and strategic competencies
• can function well in many professional situations internationally
• can apply his/her skills and knowledge of business English
• can understand English language curricula and lectures in other subjects better

Ingen forkunnskapskrav.

To begin the thesis project, the student must have completed the three specialization courses in addition to the alternative specialization course. Both common courses need to be completed.;

A student without completed 90 ECTs cannot begin the Master's thesis project.

Innholdet i fordypningen består av følgende fire hovedtema :

1. Natur og økologi

• økologi
• biologisk mangfold
• ulike naturmiljøer
• natursyn

2. Ressurs- og materialbruk

• materialforståelse og håndverkstradisjoner
• kreativt gjenbruk
• kunst i natur og natur i kunst

3. Demokrati og rettferdig fordeling

• global forståelse
• solidaritet og rettferdig fordeling
• barns rettigheter og medvirkning
• interessemotsetninger og konflikthåndtering

4. Ledelse og veiledning

• pedagogisk ledelse
• pedagogiske tilnærminger til bærekraftig utvikling
• veiledning i faglige prosesser av personale i barnehagen

Læringsutbytte

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om rammefaktorer for det spesialpedagogiske arbeidet
• har kunnskap om sentrale begreper i spesialpedagogisk arbeid
• har kunnskap om barn og unges utvikling

Ferdigheter

Studenten

• kan gjennomføre enkle observasjoner av barn

• kan reflektere over bruk av individuelle opplæringsplaner som hjelpemiddel i arbeidet
• kan reflektere over ulike spesialpedagogiske tiltak i barnehage, skole og SFO

Generell kompetanse

Studenten

• kan anvende etiske prinsipper i yrkesutøvelsen

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor evaluerer vurderingsformer og vurderingsprosesser i studieprogrammet.

Børge Skåland

Letter grading A-F.

• rammer for det spesialpedagogiske arbeidsfeltet
• etikk i spesialpedagogisk arbeid
• læring og utvikling
• sosialisering
• kommunikasjon i relasjoner
• tilpasset opplæring og spesialpedagogisk hjelp på ulike arenaer
• individuelle opplæringsplaner
• utfordringer i et inkluderende og kulturelt mangfoldig samfunn

Oppgavene i mappen vil bli vurdert av tre interne sensorer. Tilsynssensor vurderer eksamensordningen.