BLA3900 Bacheloroppgave Emneplan

Det første emnet i naturfag 2 inneholder fire hovedtemaer: Kjemi 2, Kropp og helse 2, Jorda, planeten som ble levende 2 og Naturfagdidaktikk 2a. Det arbeides videre med disse emnene som også inngikk i naturfag 1. Innholdet i læringsutbytteformuleringene er konkretisert i punkter i hvert hovedtema. Det er skriftlig eksamen etter emnet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om grunnleggende modeller og teorier for beskrivelse av naturen
• har kunnskap om elevers læring i naturfag og hvordan en kan legge til rette for begrepsdannelse og utvikling av naturfaglig språk på ulike trinn
• har kunnskap om hvordan en kan drive dialogisk, variert og utforskende undervisning med elever på ulike trinn
• har kunnskap om elevers hverdagsforestillinger i biologi, fysikk, geofag, kjemi og teknologi
• har kunnskap om progresjon i elevers læring av naturfaglige fenomener
• har kunnskap om gener, arv og mekanismer bak evolusjon og naturlig utvalg
• har kunnskap om fysiologiske og bygningsmessige tilpasninger til miljøet hos planter og dyr
• har kunnskap om noen organsystemer i kroppen, og om virkninger av rusmidler og rusmiddelrelaterte helseskader
• har inngående kunnskap om kjemiske stoffer og deres reaksjoner
• har kunnskap om navnsetting, oppbygning, fremstilling og egenskaper til viktige organiske forbindelser, inkludert næringsstoffer, samt deres;betydning for naturfaglige prosesser og miljø;

Ferdigheter

Studenten

• kan gjennomføre aktiviteter, forsøk og målinger inne og ute med bruk av egnet;utstyr, bearbeide og presentere måledata, samt;vurdere;nødvendige sikkerhetstiltak

• kan;gjøre beregninger i temaer det er relevant
• kan håndtere kjemikalier og lage kjemiske blandinger og løsninger
• har kjennskap til og kan gjennomføre sentrale laboratorieteknikker og tester
• kan tilrettelegge praktisk undervisning i naturfag og teknologi som gir god progresjon mellom ulike trinn
• kan analysere, vurdere og dokumentere elevers læring og gi læringsfremmende tilbakemeldinger tilpasset elevers forutsetninger og behov
• kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig og naturfagdidaktisk forskning, informasjon og fagstoff og anvende dette i undervisning og drøfting med kollegaer
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere undervisningsopplegg i naturfag

Generell kompetanse

Studenten

• kan drøfte egen rolle, praksis og utviklingsmuligheter som naturfaglærer
• har innsikt i fagdidaktisk forskning om undervisning og læring i naturfag med fokus på progresjon og dybde i begrepsdanning, kritisk tenkning og argumentasjon
• har innsikt i vitenskapsteori og metoder innenfor naturfagdidaktisk forskning og kan bidra og delta i prosjekter for å utvikle undervisningspraksis i naturfag;
• kan knytte egen rolle som naturfaglærer til etiske, sosiale, økonomiske og politiske problemstillinger som angår naturvitenskap og teknologi i samfunnet

Arbeidskrav

Generelle regler om innlevering og godkjenning av arbeidskrav, er gitt i programplanen.

Kriterier for hvert arbeidskrav, med tidsfrister, blir publisert på OsloMets læringsplattform.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emne 1 kan avlegges:

I hovedemnet Kjemi 2:

• Kartlegge og vurdere sikkerhet i naturfagrom og/eller -undervisningen på egen skole. Arbeidet skal dokumenteres. Omfang 500 ord +/- 10%

I hovedemnet Kropp og helse 2:

• Utvikle og prøv ut en kort digital læringssekvens i selvvalgt emne fra Kropp og helse 2 for elever. Sekvensen skal være på inntil fem minutter.;Dokumentasjon og innlevering er den digitale læringssekvensen og en kort tekst med evaluering av hvordan opplegget fungerte i klassen. Nærmere beskrivelse oppgis på digital læringsplattform. Arbeidet utføres individuelt. Omfang: 500 ord +/- 10%

I hovedemnet Jorda, planeten som ble levende 2;

• Objektsamling fra feltarbeidet i grupper på tre (15 objekter).

Faglige aktiviteter med krav om deltakelse

Fordi erfaringsdeling og respons krever tilstedeværelse, er det krav om deltakelse på de aktivitetene som er nevnt nedenfor.

I hovedemnet «Jorda, planeten som ble levende 2»

• Deltakelse på ekskursjon

Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over, medfører at studenten ikke får avlegge eksamen. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse.

I bachelorperioden skal studenten videreutvikle kunnskaper om akademisk skriving, samt oppøve begynnende kunnskaper om vitenskapsteori, forskningsetikk og metode. Målet med bacheloroppgaven er at studenten skal dokumentere profesjonskunnskap. Emnets innhold defineres av en selvvalgt problemstilling som skal sees i sammenheng med fremtidig profesjonsutøvelse. Studenten velger selv tema, problemstilling og metode for oppgaven. Bacheloroppgaven kan ta utgangspunkt i temaer studenten har jobbet med i sin fordypning, men må være en videreutvikling av disse temaene. Problemstilling skal godkjennes av veileder, og metoden må henge sammen med valgt problemstilling.

Oppgaven kan dokumenteres og utføres på ulike måter. Alle studenter skal skrive en fagtekst om sitt arbeid. I enkelte temaer kan den skriftlige fagteksten kombineres med et praktisk arbeid. Da vil deler av bacheloroppgaven ha form som for eksempel digitale arbeider, foto, video-/lydopptak, bildebok, installasjoner, egenprodusert utstillinger, forestillinger eller konserter. Andre muligheter er utarbeidelse av opplegg sammen med barn knyttet til spesifikke fagdidaktiske utfordringer. Praktisk arbeid som ikke kan legges ved oppgaven, dokumenteres der det finner sted og legges ved fagteksten. Dersom man velger å gjøre et praktisk arbeid, må fagteksten inneholde diskusjoner om ulike valg og pedagogiske forståelser relatert til det praktiske arbeidet/prosessen man har utført.

Høst.;NATB6210 emne 1:;Individuelle skriftlig eksamen under tilsyn.;Vurderingsuttrykk: A-F.

Avsluttende vurdering gjennomføres i høstsemesteret og består av en individuell skriftlig eksamen under tilsyn (fire timer).;

Ingen.

Det benyttes gradert karakter med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen.

Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor.;

Se programplanen.

Emnet er delt inn i fire hovedtemaer:

• Naturfagdidaktikk 2a
• Kjemi 2
• Jorda, planeten som ble levende 2
• Kropp og helse 2

Naturfagdidaktikk 2a

Emnet ivaretar kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som er nødvendig for å være naturfaglærer på 5.-10. trinn i grunnskolen. Emnet undervises både som eget tema, som del av de andre hovedtemaene og i flerfaglige sammenhenger.

• Internasjonale perspektiver på naturfag
• TIMSS og PISA

Kjemi 2

Emnet omfatter grunnleggende kjemiske begreper og reaksjoner i vår hverdag og belyser didaktiske utfordringer knyttet til kjemiundervisning i 5. - 10. klasse.

• Organiske stoffer i hverdagen
• Næringsstoffer
• Beregninger og tillaging av løsninger
• Mer om syrer og baser

• Mer om redoksreaksjoner

Jorda, planeten som ble levende 2

Emnet omfatter emner fra geofag og biologi med vekt på evolusjon.

• Evolusjonsteorien og naturlig utvalg
• Biologiske mekanismer bak evolusjon.
• Tilpasninger til miljø i et naturlig økosystem

Kropp og helse 2

Emnet gir kunnskap om kroppens organsystemer, en innføring i cellenes biologi, hvordan egenskaper påvirkes av arvestoffet og miljøet og kunnskaper om aktuelle emner innenfor helse og livsstil. Emnet belyser

• Cellebiologi (eukaryote celler)
• DNA-molekylet og genetikk
• Utvalgte organsystemer (for eksempel urinveissystemet, hormoner, nervesystemet)
• Immunforsvaret
• Rusmidler og skader fra rusmidler