BARN6000 Neonatalogi, pediatri og barnekirurgi Emneplan

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Finansregnskap:

Studenten

• har kunnskap om de grunnleggende bokføringsprinsipper i bokføringsloven og kjenner til god bokføringsskikk
• kjenner til regelverket for regnskapsførere
• har inngående kunnskap om innregning og måling av de viktigste regnskapspostene og grunnleggende regnskapsprinsipper
• kjenner til de mest sentrale forskjellene mellom regnskaps- og skatteregler
• har innsikt i regelverket for små foretak
• kjenner til regelverket for ideelle organisasjoner
• kjenner til regelverket for noter og årsberetning
• kjenner til de øvrige bestemmelser i regnskapsloven og bokføringsloven
• kjenner til etiske problemstillinger knyttet til regnskapsføring

Regnskapsteori:

Studenten har forståelse for og kan reflektere over

• brukergruppenes informasjonsbehov og behov for regnskapsregulering
• resultat- og balanseorientering
• det konseptuelle rammeverket til IFRS
• det teoretiske grunnlaget for de grunnleggende regnskapsprinsipper og god regnskapsskikk
• internasjonal regnskapsutvikling, reguleringsorganer m.v.

Virksomhets- og regnskapsorganisering:

Studenten

• kjenner til de øvrige bestemmelser i regnskapsloven og bokføringsloven
• har kunnskap om de grunnleggende bokføringsprinsipper i bokføringsloven og kjenner til god bokføringsskikk
• kunnskap om regelverket for regnskapsførere og god regnskapsførerskikk, herunder regnskapsførers rolle
• kjenner hovedprinsippene for god foretaksstyring, herunder styrets, daglig, leder og revisors ansvar
• kjenner de mest sentrale virksomhetsrutiner
• kjenner generelle kontroller og kan reflektere over organisasjonsmessige relasjoner i tilknytning til intern kontroll
• kjenner krav til sikkerhet og kontroller i IKT-systemer

Studenten har kjennskap til forskjellen mellom forutsetningene for finansregnskapet og bedriftsøkonomisk teori.

Ferdigheter

Studenten kan

• utarbeide et ferdig årsregnskap, basert på gjeldende regnskaps-, aksje- og skattelovgivning, herunder også de viktigste regnskapsstandarder
• utarbeide et enkelt konsernregnskap
• kan identifisere, vurdere og forstå risiko
• kan anvende metoder for analyse og styring av risiko
• kan utforme tiltak for å sikre effektiv intern kontroll
• kan vurdere etiske problemer som er knyttet til regnskapsføring

Generell kompetanse

Studenten

• har en overordnet forståelse av krav som stilles til utarbeidelse av ulike typer årsregnskap og kan reflektere over nytten av regnskapet for de forskjellige brukergrupper.
• er kjent med bakgrunnen for det utviklingsarbeid som foregår internasjonalt og konsekvenser det vil ha for regnskapsregulering i Norge.
• kan tilegne seg regnskapsteoretisk kunnskap gjennom lesing av fagartikler.
• har en overordnet forståelse av risiko knyttet til organisering av rutiner og til IKT-systemer og hvilke tiltak som kan iverksettes for å motvirke risiko.

Det undervises hovedsakelig i plenumsforelesninger. I tillegg er det nødvendig at studentene individuelt eller i grupper gjennom hele semesteret arbeider med oppgaver som er knyttet til de forskjellige emner.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om anestesisykepleiers funksjon og ansvar i helsevesenet og samfunnet
• har avansert kunnskap om hvordan anestesi kan oppleves og påvirker pasienten
• har avansert kunnskap om svikt i pasientens grunnleggende behov
• har kunnskap om sykepleiens etikk og ulike etiske retningslinjer
• har avansert kunnskap om faglige og etiske utfordringer i anestesisykepleie

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til teori om pasientens opplevelse av anestesi, kirurgisk behandling og undersøkelser
• kan analysere og forholde seg kritisk til teori om kommunikasjon og samhandling med pasienten og pårørende
• kan analysere og forholde seg kritisk til teori om anestesi og analgesi
• kan analysere og forholde seg kritisk til teori om helt og delvis kompenserende hjelp ved alvorlig svikt i grunnleggende behov

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger innen anestesisykepleie med utgangspunkt i fag-, forsknings-, erfarings- og pasientkunnskap
• kan, med noe veiledning, kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor anestesisykepleie, både med spesialister og til allmenheten
• kan bidra til nytenkning og i innovasjonsprosesser i klinisk praksis

After completing this course the student should have the following learning outcome:

Knowledge

On successful completion of this course the student has knowledge of:

• current topics in medical technology
• medical image acquisition technologies (MRI, CT, ultrasound, etc.)
• the constraints of particular environments in hospitals and other healthcare settings

Skills

On successful completion of this course the student can:

• identify barriers and opportunities for the use of technology in health and healthcare
• evaluate the efficacy of health and medical technology from a human-centred design perspective
• critically analyse and evaluate user interfaces in medical imaging
• contribute to designing medical imaging technologies using universal design principles

General Competence

On successful completion of this course the student:

• can effectively use robotics in hospital and other healthcare settings
• can efficiently use imaging technologies
• understands the role of universal design in the design and evaluation of imaging technologies?
• can explain the usability barriers that clinicians and patients experience using imaging technology

This course is organized around a series of in-class seminars, lab projects and fieldwork. We will discuss applications for robotics in the hospital, assistive and rehabilitative technologies, and many other topics. We will debate problems such as why rehabilitation technology often needs to be extremely customizable, and the ethics surrounding patient data and using computers to aid in diagnosis.

The course uses blended teaching: Four weeks in class and eight weeks online.

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene.

Et uttrekk på minst 25% av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.

Følgende hjelpemidler er tillatt:

• Kalkulator (se programplan for regler som gjelder bruk av kalkulator)

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: En individuell innleveringsoppgave. Oppgavens omfang tilsvarer i arbeidsmengde omtrent det samme som en skriftlig eksamen i emnet.

Formålet med arbeidskravet er at studentene skal få trening i å arbeide med problemstillinger knyttet til sentrale deler av pensum, bl.a. trening i å bruke teknikkene og teorien som er pensum i emnet.

Arbeidskravet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom arbeidskravet ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon én gang innen angitt frist.

Emnet bygger på Grunnleggende årsregnskap med Excel. Det er nødvendig å ha gode kunnskaper i elementær regnskapsføring/avslutning for å kunne følge undervisningen.

Eksamen i emnet er en skoleeksamen på 4 timer.

BARN6000 og MBARN5000 er 100% overlappende.