BÆR6200 Bærekraftperspektiver i egen undervisning Emneplan

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

KunnskapStudenten har

• kunnskap om fagfornyelsen og nye føringer for yrkesopplæringen i læreplanene
• kunnskap om bærekraft i yrker innen eget utdanningsprogram

FerdigheterStudenten kan

• analysere og eksemplifisere læreplanverket med fokus på bærekraft og kvalitet i eget yrke
• involvere elever/lærlinger i opplæringen
• bevisstgjøre elevene på bærekraftutfordringer i deres yrkesinteresse(r)
• gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesdifferensiert undervisning og læring med fokus på bærekraft

Generell kompetanseStudenten kan

• videreutvikle egen undervisning med fokus på relevans og bærekraft
• arbeide med kontinuerlig kvalitetsforbedring av egen vurderings- og dokumentasjonspraksis for tilpasset og yrkesrelevant opplæring

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

1. Analysere og konkretisere innhold i læreplanverket med fokus på kvalitet og bærekraft i egen undervisning. Dette skal drøftes med kollegaer på egen eller annen egnet arbeidsplass. Arbeidskravet dokumenteres gruppevis med inntil tre studenter i gruppen, i form av en digital presentasjon på 5-10 minutter.
2. Utforme en plan for hospiteringen. Individuell oppgave som dokumenteres i form av et skriftlig notat på 500 ord +/-10%
3. Hospitering 3-5 dager i egen bransje eller yrke. Dette dokumenteres i form av en individuell logg, omfang 1000 ord +/- 10 %, i tillegg til bilder, video, skisser el.
4. Planlegge og gjennomføre et utviklingsarbeid knyttet til egen yrkesdifferensiert undervisning om bærekraft. Utviklingsarbeidet gjennomføres individuelt eller i grupper med inntil tre studenter. Arbeidet dokumenteres skriftlig med undervisningsplan og oppgavetekst med vurderingskriterier, evt. presentasjoner og elevvurderinger. Omfang: 1000 ord +/-10 % pr student.

Arbeidskrav som ikke blir godkjent, kan omarbeides én gang.

Faget er bygget opp av følgende tre deltemaer:

Deltema 1: Pedagogisk kompetanse i klasserommet

• læreres personlige kunnskap og danning
• lærerens didaktiske kompetanse
• spesialpedagogiske utfordringer og dilemmaer

Deltema 2: Sosialpedagogisk lærerarbeid

• sosiale ulikheter i skolen
• inkludering- marginalisering
• kommunikasjon og veiledning

Deltema 3: FoU- arbeid i skolen

• forskningsbasert praksis
• lærerrollen i endring
• planlegging og gjennomføring av FoU -arbeid

Alle hjelpemidler tillatt

Bestått/ikke bestått

I emnet vil fokuset være de sentrale teoriene og metodene i samfunnsfagene. Studentene skal oppnå inngående innsikt i og reflektere selvstendig rundt grunnlagsproblemer i samfunnsfag.