ØABED4200 Derivatives Emneplan

Faget pedagogikk og elevkunnskap handler om grunnleggende pedagogikk og kunnskap om barn og unge i verden. Studentene skal gjennom faget pedagogikk og elevkunnskap få en reflektert og forskingsbasert innsikt i opplæringen på trinn 1-7, samt et analytisk perspektiv på skolen i lys av pedagogisk grunntenkning. De skal også reflektere over utviklingen av egen læreridentitet- og kompetanse. Tema som dekkes er lovverk, læringsteori, didaktikk, elevens utvikling og læringsmiljø og lærerrollen og klasseledelse. Dette utgjør første del av pedagogikken på syklus 1.

Pedagogikk og elevkunnskap 1m emne 1 er det første av tre emner i Pedagogikk og elevkunnskap (30 stp.) på syklus 1.

Eksamen vurderes av to interne sensorer. Emnet er underlagt tilsynssensur, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om skolens formål og demokratiske mandat
• har inngående kunnskap om læringsteorier
• har kunnskap om krav og forventninger til lærerrollen
• har kunnskap om sentrale didaktiske prinsipp for planlegging av undervisning
• har kunnskap om elevens kognitive, kroppslige og sosiale utvikling
• har kunnskap om klasseledelse og utvikling av et trygt og inkluderende læringsmiljø for elevene
• har kunnskap om varierte arbeids- og vurderingsformer inkludert digitale læringsressurser for elevene
• har vitenskapsteoretisk kunnskap knyttet til observasjon som metode

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk og begrunne didaktiske valg i læringsteori og elevens utvikling
• kan planlegge og gjennomføre systematisk observasjon og analysere data fra observasjonene
• kan anvende digital teknologi i læringsarbeid
• kan reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til å utøve god klasseledelse

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om og kan drøfte pedagogiske og didaktiske muligheter og utfordringer i lys av skolens samfunnsmandat

I faget vil studentenes undervisning være organisert i klasser, seminar eller grupper. Studentene vil møte ulike arbeidsformer som for eksempel individuelt studiearbeid og gruppearbeid. Det blir lagt stor vekt på studentaktive arbeidsformer der studentene gis muligheter til å utvikle ferdigheter som er relevante for profesjonelt lærerarbeid, som for eksempel muntlige presentasjoner, undervisningsøvinger, dramatisering og rollespill. Arbeid med studentenes erfaringer i praksisopplæring og ulike case, også der bruk av teknologi inngår, er sentralt i faget. Det samme er individuelle skriveoppgaver med lærer og/eller studentrespons.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i obligatoriske aktiviteter og undervisning.

Arbeidskrav

• Studentene deltar i lesegruppe med medstudenter. Utvalgte fagtekster leses og diskuteres. Formålet med arbeidskravet er å få øving i å lese og diskutere forskningsbasert pedagogisk litteratur.
• Undervisningsplan med begrunnelse utformes i gruppe, omfang 500 ord +/- 10 %. Formålet med arbeidskravet er å anvende læringsteori og didaktisk tenkning.
• Grunnleggende ferdigheter, språk og læring, er en flerfaglig skriftlig gruppeoppgave i pedagogikk og elevkunnskap, matematikk og norsk, omfang 6000 ord +/- 10 %. Den skriftlige oppgaven har en påfølgende muntlig gruppefremføring, 10-15 minutter. Bruk av digitale verktøy inngår både i den skriftlige teksten og den muntlige framføringen. Formålet med arbeidskravet er trening i observasjon og utvikling av kompetanse i å tolke observasjoner knyttet til teoretiske perspektiver, samt at studentene skal lære å bruke digitale verktøy. Innholdet i arbeidskravet baseres på observasjoner i praksis og relevant faglig teori.

Dersom den skriftlige delen på arbeidskrav 3 ikke blir godkjent, kan arbeidet forbedres og leveres inn én gang til. Dersom studentene ikke møter til den muntlige framføringen, eller denne ikke blir godkjent, kan de etter nærmere vurdering få en ny mulighet til å presentere gruppeoppgaven.

Målform: valgfri

Obligatoriske aktiviteter

I programplanen er det beskrevet ulike fagovergripende temaer på de ulike studieårene, med krav om deltakelse. Knyttet til dette emnet er følgende faglige aktivitet obligatorisk:

• Sang og stemmebruk

Deltakelse i undervisning:

Det kreves 80 prosent deltakelse i undervisning for å gå opp til eksamen. Fravær over 20 prosent og inntil 40 prosent medfører at studenten må gjennomføre et kompensatorisk arbeid. Ved fravær over 40 prosent mister studenten retten til å avlegge eksamen i emnet.

Se programplan for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse

I faget vil studentenes undervisning være organisert i klasser, seminar eller grupper. Studentene vil møte ulike arbeidsformer som for eksempel individuelt studiearbeid og gruppearbeid. Det blir lagt stor vekt på studentaktive arbeidsformer der studentene gis muligheter til å utvikle ferdigheter som er relevante for profesjonelt lærerarbeid, som for eksempel muntlige presentasjoner, undervisningsøvinger, dramatisering og rollespill. Det vil også være egen undervisning i stemmebruk. Arbeid med studentenes erfaringer i praksisopplæring og ulike case, også der bruk av teknologi inngår, er sentralt i faget. Det samme er individuelle skriveoppgaver med lærer og/eller studentrespons.

Retten til å avlegge eksamen har som vilkår godkjende arbeidskrav og deltaking i undervisninga.

Arbeidskrav

• Førebuing til skriftleg eksamen:

Studentane skal skrive tre individuelle fagtekstar på mellom 1000 og 2200 ord, og gi kvarandre respons på tekstane. Emna for tekstane er barnelitteratur, elevtekstanalyse og arbeid med lesing og skriving. Føremålet med arbeidskravet er å utvikle akademisk skrivekompetanse og å reflektere over aktuelt fagstoff. Målform: Nynorsk.

• Didaktikk: Undervisningskvalitet i det mangfaldige klasserommet:

Arbeidskravet i didaktikk omfattar planlegging, gjennomføring, observasjon og presentasjon av praktisk-estetiske undervisning i norsk og matematikk i det mangfaldige klasserommet. Studentane skal planlegge og gjennomføre undervisning i norsk og matematikk. I etterkant skal studentane skrive ein fagartikkel og munnleg presentere eigne observasjonar frå både norsk og matematikk og reflektere over observasjonane og eiga undervisning i lys av teori.

Føremålet med arbeidskravet er auka kunnskap om og ferdigheit i vurdering av undervisningskvalitet. I dei praksisgruppene der det er fire studentar, skriv ein fagartikkelen to og to. Dersom det er tre i praksisgruppa, skriv alle tre saman. Omfang av fagartikkel: 3000 ord +/-10 %.

Dersom det skriftlege arbeidskravet ikkje blir godkjent, får studentane ein ny frist til å levere eit nytt forbetra arbeidskrav éin gong. Dersom enkelte studentar eller studentgrupper ikkje møter til den munnlege presentasjon, eller denne ikkje blir godkjend, kan dei etter nærare vurdering få eitt nytt høve til å presentere gruppeoppgåva. Målform: Bokmål.

• Litterær samtale:

Studentane skal i fellesundervisninga delta i førebudde litterære samtaler på om lag 30 minutt om skjønnlitteratur og sakprosa for barn. Føremålet med arbeidskravet er å utvikle kunnskap om barnelitteratur og korleis ein kan arbeide med litteratur i klasserommet.

Sjukdom fritar ikkje for kravet om deltaking. Studentar som ikkje oppfyller kravet om deltaking, må snarast mogleg ta kontakt med faglærar.

Deltaking i undervisning:

Det blir kravd 80 prosent oppmøte i undervisninga for å kunne gå opp til eksamen. Fråvær over 20 prosent og inntil 40 prosent inneber at studenten må gjennomføre eit kompenserande arbeid. Ved fråvær over 40 prosent mistar studenten retten til å gå opp til eksamen i emnet. Sjå programplanen for utfyllande informasjon om obligatoriske aktivitetar og krav til oppmøte.

Sjå programplan for utfyllande informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktivitetar og krav til oppmøte.

Individuell muntlig eksamen, ca. 20 minutter.

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Bokmålsordboka og nynorskordboka i nedlasta digital versjon.

Det blir gitt gradert karakter frå A-E for bestått og F for ikkje bestått.

Emnet byggjer vidare på kunnskapane frå emne 1, M1GNO1100. I emnet arbeider studentane særleg med tekstar som kjelde til kunnskap, estetisk utforsking og identitetsdanning, samt som reiskap for demokratisk deltaking. Studentane arbeider med å utvikle eigen lese- og skriveferdigheit, lyttekompetanse og munnleg ferdigheit, og med å leggje til rette arbeid med desse ferdigheitene for mellomtrinnselevane. Dei arbeider med varierte typar tekstar, skjønnlitteratur og sakprosa, og varierte arbeidsmåtar til bruk for læring i norskfaget for mellomtrinnselevane.