Pedagogical Work in Preschool Education Programme description

Exams are regulated by lov om universiteter og høgskoler (the Law of Universities and University Colleges), forskrift om studier og eksamen ved OsloMet - storbyuniversitetet (regulations for exams at OsloMet) and supplementary guidelines for exams.

The program emphasizes frequent knowledge assessment. Students are given feedback on whether their performance is in line with their own ambitions, and can thus adjust their efforts to achieve their goals. This also allows the program instructors to provide specific guidance to the students, conduct evaluations, and improve teaching routines. Each course ends with a final exam for that topic.

Forms of exams vary, and grades are on a scale of A – F for the courses, with the exception of PSYKPRA10 and PSYKPRA2 which are graded Pass/Fail.

Portolio exams are used for one course. The portfolio contain tests taken during the courses. Tests are taken under exam conditions (with vigilance) and are considered part of an examination. Test results are communicated to students as soon as they are available.

Assessment types and criteria are described for each course. In addition, the table below contains an overview of the different exams, assessment types and expression. New or delayed exams are conducted in the same way as ordinary exams, unless otherwise stated in the course description.

All courses taken will appear on the diploma, together with the title of the thesis. External program supervisors are used according to the guidelines for appointing and employing examiners at OsloMet.

Assessment of practicum placements

Practicum placements are attendance required. They are graded Pass/Fail\

If there is doubt that the student will get a Pass grade, at the middle of the practicum period, and no later than 3 weeks before the end of this period, the student must receive a written description of what is insufficiently mastered, and of which demands they must meet in order to get a Pass. If the student at the end of the practicum period shows conduct that clearly does not allow for a Pass, the student may get a Fail, even without having received a written message of doubt.

Concluding assessment of practical training

For each practicum period, a final assessment based on learning outcomes for the period is made, comprising evaluation throughout the period. The result of the assessment and the description of the basis for evaluation is signed by student and practicum supervisor.

For each practicum period to be graded Pass, the student must have a minimum of 90 % planned attendance. Absences up to 20 % can be made up by agreement with OsloMet and the placement. If absence exceeds 20 %, the practicum must be re-taken. This will cause delay in program completion.

If the student is absent in excess of the permissible number of days because of illness, a doctor’s certificate covering the days of absence is required. This is deemed justifiable absence, and does not count towards the number of attempts the student has at getting a Pass grade.

If the student is absent for more than 20 % of the period without a valid reason, the course is recorded as fail, and the student has used up 1 (one) attempt. If the students get the grade Fail in a practicum period 2 (two) times, the student must as a rule leave the program, cf. forskrift om studier og eksamen ved OsloMet – storbyuniversitetet (Regulations for exams at OsloMet).

The student is responsible for attending the practicum placement for the required time.

Det er lagt til rette for studier på deltid, men med valgfri progresjon. Det vil si at emnene kan tas uavhengig av hverandre. Emnene kan også tas uavhengig av om studenten ønsker å fullføre en grad eller ikke.

Masterprogrammet inneholder tre deler på til sammen 90 studiepoeng. 30 studiepoeng obligatoriske basisemner (3 emner hver på 10 studiepoeng), 30 studiepoeng valgfrie emner (3 emner hver på 10 studiepoeng) og en masteroppgave på 30 studiepoeng. Emnene kan gjennomføres i den rekkefølgen studenten selv ønsker.

De tre obligatoriske basisemnene gir en bred forståelse og innsikt i fagfeltet organisasjon og ledelse med utgangspunkt i lederfunksjonen og fordrer at studentene har med seg egne praktiske erfaringer inn i studiet.

Valgemnene gir grunnlag for faglig fordypning innen ledelse i organisasjoner. Studentene kan velge fritt mellom de ulike emnene som tilbys innenfor studieprogrammet.

Studenter som har tatt Rektorutdanningen eller Styrerutdanningen ved OsloMet kan få denne innpasset i sin helhet som valgemner. Også studenter med annen lederutdanning på masternivå kan søke om å få innpasset denne som valgemner.

Studiet er innrettet slik at studentene skal kunne gjennomføre det på deltid ved siden av jobb. Det innebærer at det for noen emner vil være samlingsbasert, med digitale gjennomføringsmåter i tillegg. Noen av emnene vil kunne ha en heldigital gjennomføring uten bruk av fysiske samlinger. Under samlingene blir det brukt varierte undervisningsformer med en kombinasjon av forelesninger, diskusjoner og case-studier. I emnene forventes det at studentene deltar på samlinger og forelesninger, og deltar aktivt i undervisningen. Studentene har ulik utdanningsbakgrunn og yrkeserfaring. Ved at de deler sine erfaringer og sin faglige kompetanse med hverandre, blir dette en ressurs for gjensidig læring.

Masterstudiet skal bidra til å øke studentenes kompetanse i å forstå internasjonale forhold og perspektiver innen ledelse. Deler av pensum er på engelsk, med modeller og eksempler fra ulike land. Minimum ett emne tilbys også på engelsk.

Studiet er organisert som en kombinasjon av samlinger på OsloMet, eget arbeid i barnehage, på nett og i praksisopplæringsperioder. I studieperioden vil det pr. studieår være inntil seks samlinger à to dager ved OsloMet, med forelesninger, seminarer, veiledning og oppgavearbeid. Mellom samlingene foregår veiledning, diskusjoner og oppgaveinnleveringer via OsloMet sin digitale læringsplattform.

Det benyttes digitale læringsformer som «flipped classroom», veiledningsmuligheter i den digitale læringsplattformen og digitale historiefortellinger. Etisk refleksjon rundt bruk av digitale delingsplattformer i barnehagehverdagen vil også være et emne i studiet. Dette arbeidet er basert både på egenstudier, observasjon, utprøvning og praksis i barnehagen.

Integrering av teori og praksis skal skje gjennom eget arbeid i barnehage, gjennom arbeid med litteratur, egenrefleksjoner og sammen med medstudenter og lærere, i både skriftlige og muntlige arbeider. Studiet er i stor grad basert på et lærende felleskap, også når det gjelder nettbaserte læringsaktiviteter. Studentene må i hovedsak basere sitt arbeid på egeninnsats og selvstudium.

For mer utfyllende informasjon om praksisopplæring/praksisstudier, se emneplanene.

Arbeidskrav

Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel legeerklæring, gir ikke fritak for å innfri arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for å innfri arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med faglærer.

Arbeidskrav vurderes til «godkjent» eller «ikke godkjent». Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen «ikke godkjent», har anledning til én ny innlevering/utførelse. Studenten må da selv avtale tid for ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Studenter som ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen og som ikke har dokumentert gyldig årsak, får ingen nye forsøk.

Nærmere informasjon om arbeidskrav finnes i den enkelte emneplan.

Faglige aktiviteter med krav om deltagelse

Det er krav om tilstedeværelse på minst 80 prosent av samlingene på OsloMet. Dette begrunnes med at studentene i de fysiske samlingene skal arbeide med refleksjon og læringsprosesser i grupper, med relevans for profesjonsrollen som barnehagelærer og pedagogisk arbeid i barnehagen. Kravet om tilstedeværelse har sitt utgangspunkt i målet med læringsutbyttene for tilleggsutdanningen der læring utvikles gjennom samarbeid, utprøving og praktisk arbeid med medstudenter, barn og lærere.

Fravær utover 20 prosent, eller mer enn én samling, medfører at studenten blir trukket fra eksamen i emnet. Studenter som overstiger fraværskvoten på grunn av gyldig dokumentert fravær, vil kunne få alternative oppgaver, etter avtale med fagansvarlig. Slike alternative oppgaver gis ikke studenter som har fravær som overstiger 50 prosent, uansett fraværsgrunn.

For informasjon om vurdering og sensur, se emneplanene BSSP6000 Småbarnspedagogikk og BSBP6000 Barnehagepedagogikk.

Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk (60 studiepoeng)

Pedagogical Work in Preschool Education

Deltid over fire semester. Oppdragsstudium

Studieprogramkode: BSPO

Emnekoder:

Småbarnspedagogikk: BSSP6000

Barnehagepedagogikk: BSBP6000

Godkjent av utdanningsutvalget 15.februar 2019

Revisjon godkjent av utdanningsutvalget 14.12.2020

Gjeldende fra høstsemester 2021

Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier

Institutt for barnehagelærerutdanning