Pedagogical Leadership, Guidance and Competence Development in Early Childhood Education Programme description

Videreutdanningen belyser hvordan barnehagen kan fungere som en lærende organisasjon i møte med samfunnets endringer.

En lærende barnehage er en barnehage som klarer å endre seg og omstille seg i takt med samfunnsutviklingen. Som pedagoger og ledere på ulike organisasjonsnivå har barnehagelærere ansvar for utviklings- og endringsprosesser i barnehagen. Videreutdanningen setter søkelys på ledelse av utviklingsprosesser i det pedagogiske arbeidet, og studentene får erfaring med å beskrive, analysere og tolke barnehagens praksis, som grunnlag for å drive utviklings- og forbedringsprosesser. Rammeplanens verdigrunnlag med temaer som demokrati, mangfold og respekt, likestilling og likeverd, bærekraftig utvikling og livsmestring og helse, danner fundamentet for utvikling av økt kvalitet i det pedagogiske arbeidet. Kontinuerlig utvikling av kritisk refleksjon og nysgjerrighet over egen profesjonsutøvelse som pedagog, leder og veileder vil bli vektlagt. I utdanningen undervises det ut fra et tverrfaglig perspektiv med vektlegging av helhetlig læringssyn som inkluderer både kognitive, følelsesmessige og kroppslige aspekter knyttet til profesjonsutøvelse.

Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.) er en samlingsbasert videreutdanning på masternivå som gjennomføres over ett semester. Studenter med relevante emner på masternivå kan etter opptak til masterprogrammet i barnehagekunnskap (120 stp.) ved OsloMet søke om innpassing av inntil 30 studiepoeng.

Videreutdanningen retter seg mot barnehagelærere og andre ansatte i barnehagesektoren som ønsker å styrke sin profesjonskompetanse og utvikle praksisnær kunnskap innen sentrale fagområder i barnehagefeltet. Studiet passer for fagpersoner som ønsker å bidra aktivt til kvalitetsutvikling og som er engasjert i barnehagens samfunnsmandat, verdigrunnlag og betydning i barns liv og lokalmiljø. Den spesialiserte kompetansen studentene tilegner seg gjennom studiet, kan anvendes både i det profesjonelle fellesskapet og i det direkte pedagogiske arbeidet med barn.

Det vises til forskrift om opptak til studier ved OsloMet. I tillegg kreves følgende:

bachelor i barnehagelærerutdanning, eller annen relevant profesjonsutdanning som for eksempel barnevernspedagog, grunnskolelærer, faglærer eller annen høgere utdanning som er likeverdig med disse utdanningsløpene

eller

søkere med kunstfaglig bachelor (som bachelor i musikk, kunst og håndverk eller drama) og 60 studiepoeng praktisk-pedagogisk utdanning

eller

bachelorgrad med fordypning på minimum 80 studiepoeng innen samfunnsvitenskapelige eller de humanistiske områdene og som inneholder minimum 30 studiepoeng pedagogikk

eller

bachelorgrad med fordypning på minimum 80 studiepoeng innen pedagogikk eller spesialpedagogikk

Minstekrav for opptak er gjennomsnittskarakteren C eller bedre, eller 2,7 eller bedre. For søkere med både tall og bokstaver som karakteruttrykk eller ugradert karakterer, følges omregningsordning som fastsatt i Forskrift om opptak til studier ved OsloMet. Ved beregning av gjennomsnittskarakter skal karakterer i alle fag som inngår i opptaksgrunnlaget inngå.

Se emneplanen MBH4450 Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.)

Se emneplanen MBH4450 Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.)

Se emneplanen MBH4450 Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.)

Se emneplanen MBH4450 Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.)

Se emneplanen MBH4450 Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen (15 stp.)

Pedagogisk ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen

Pedagogical Leadership, Guidance and Competence Development in Early Childhood Education

15 studiepoeng, vårsemester

Programkode: BHLED

Emnekode: MBH4450

Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier

Institutt for barnehagelærerutdanning