ZDB Digital Images Course description

På grunn av Korona situasjonen vil deler av studiet gjennomføres digitalt.

I emnet skal studentene tilegne seg kunnskap om og ferdigheter i hvordan man ved hjelp av digitale medier anvender bilder, tekst og illustrasjoner for å formidle et budskap. Studentene vil få erfaring med hvordan de henter inn, velger ut, bearbeider og manipulerer bilder samt illustrasjoner til bruk i digitale presentasjoner. Studiet vil innsikt i opphavsrett og personvern.

Ingen ut over opptak til studiet.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har grunnleggende kunnskap om visuelle virkemidler i digital bildeproduksjon
• har innsikt i hvordan bilde og illustrasjoner brukes i digitale medier

Ferdigheter

Studenten

• kan redigere og manipulere bilder og illustrasjoner i ulike digitale medier
• kan fremstille tekst, bilde og illustrasjoner i ulike digitale presentasjoner
• kan benytte visuelle virkemidler i digitale bilder

Generell kompetanse

Studenten

• kan gjøre rede for etiske og juridiske rammer for bruk av bilder
• har evne til kritisk refleksjon og vurdering av hvordan bilder, tekst og illustrasjoner brukes innen digital formidling
• kan gjennomføre en prosess fra idé til ferdig produkt slik at designet understøtter innholdet

Prosjektoppgave - individuell

Prosjektoppgaven består av en praktisk og en teoretisk komponent. Prosjektet tar utgangspunkt i et gitt tema og studentene velger selv innfallsvinkel og materialområde. Den skriftlige delen skal dokumentere studentens faglige refleksjonsnivå.

Eksamensresultatet kan påklages.

Emnet går over et semester med ca. en kveld i uken, pluss noen lørdager. Den omfatter 350 timer. Av disse er om lag 70 timer undervisning og veiledning med kurslærer.

Det vil bli gitt undervisning og veiledning i alle sentrale deler av fagområdene, og det forutsettes at studentene tilegner seg teoretisk innsikt og praktiske ferdigheter gjennom varierte læringsformer som forelesninger, diskusjoner, veiledning, selvstudium og praktisk arbeid. Studentene skal arbeide med å analysere, reflektere, vurdere og formulere faglige og metodiske problemstillinger samt lede samtaler og holde egne innlegg.

Arbeidskrav og obligatorisk tilstedeværelse må være innfridd og være vurdert til godkjent før studentene kan gå opp til eksamen.

Arbeidskrav

• en digital presentasjon som dokumenterer praktiske ferdigheter i bildebehandling og arbeid med visuelle virkemidler i digitale uttrykk.

Studentene kan ikke ha mer enn 20 prosent fravær i undervisnings- og veiledningssituasjoner der det er krav om tilstedeværelse og aktiv deltakelse:

• Faglige innføringer og demonstrasjoner.
• Felles faglige drøftinger og vurderinger underveis og i etterkant av studieoppgaver.
• Gruppe- og prosjektarbeid.

Se undervisningsplanen for nærmere informasjon.

Andre studieår setter fokus på anvendelse og utprøvninger av basiskunnskaper fra grunnstudiet, med en Fordypning i formgiving, kunst og håndverk. I emnet legges det vekt på prosjekter som integrerer fagteori og fagdidaktikk, kunst og designhistorie, profesjonsfag og praksisopplæring.

Bestått alle emner fra 1. studieår.

Etter gjennomført emne beskrives studentens kunnskap, ferdigheter og generelle kompetanse slik:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskaper om skapende arbeid innen to- og tredimensjonale uttrykk
• har kunnskap om estetisk teori, kreative prosesser og idéutvikling
• har kunnskap om ulike designprosesser fra idé til ferdig produkt
• har kunnskap om bruk av digitale medier som redskaper og virkemidler i skapende arbeid og visuell dokumentasjon
• har kunnskap om relevante materialer, teknikker og redskaper
• har kunnskap om vedlikehold av redskap og utstyr
• har grunnleggende kunnskaper om material- og miljølære
• har kunnskap om aktuelle læreplaner, opplæringsloven og forskrifter
• har kunnskap om læreplananalyse

Ferdigheter

Studenten

• har kompetanse til å velge ut relevante materialer, teknikker og redskaper
• kan anvende og formidle begreper og grunnleggende teorier innen form- og fargelære
• kan bruke design, kunst og håndverk både som regifag og støttefag i tverrfaglige tema- og prosjektarbeid
• kan bruke kunst- og designhistorie som referanse for skapende virksomhet
• kan beskrive, drøfte og vurdere relevant teori i forhold til skapende arbeid
• kan legge til rette for et stimulerende læringsmiljø
• kan legge til rette for bruk av digitale medier som verktøy for barn, unge og voksne i deres skapende prosesser.

Generelle kompetanse

Studenten

• kan tilrettelegge for undervisning og veilede i ulike typer idéutvikling og designprosesser
• kan bruke relevante metoder for forsøks- og utviklingsarbeid innen fagområdet
• kan utvikle fagkunnskap i relasjon til barn og unge i en flerkulturell hverdag
• kan reflektere over fagets egenart i et samfunnsperspektiv
• har profesjonskunnskap relatert til egen utdanning
• kan vurdere sammenhenger mellom materialer, helse og ressursbruk i et økologisk perspektiv

Undervisningen organiseres i verkstedsperioder. Studenter og lærere har et felles ansvar for å skape helhet i studiet og se dette teamarbeidet i forhold til læreryrket. Studenten skal selv ta ansvar for egen læring og utvikling. Gjennom varierte arbeids- og undervisningsformer ivaretas vekselspillet mellom estetisk skapende handling, teoretisk forståelse og kulturell referanse.

Arbeids- og undervisningsformer kan være

• forelesninger, seminarer og individuelt studium
• faglige innføringer, demonstrasjoner, verkstedarbeid
• gruppearbeid, prosjektarbeid
• feltstudier
• varierte presentasjoner og dokumentasjonsformer

Praktisk skapende arbeid omfatter områdene tegning/ grafikk, tekstil og harde materialer (tre, metalltråd). I tegning/grafikk arbeides det med tegne- og trykkemetoder. I tekstil er arbeidet konsentrert om sømteknikk og tredimensjonal design. I harde materialer fokuseres redesign og tredimensjonal form. På alle områdene vektlegges idéutvikling og synliggjøring av idéer i en kreativ prosess. Digitale medier utnyttes som kreativt arbeidsverktøy. Kunnskap om materialers egenskaper og helse, miljø og sikkerhet står sentralt.

Fagteori forankrer faget i et teoretisk idégrunnlag, i forskningsteorier og i praksiserfaring. Det legges vekt på forståelse for og anvendelse av begreper, grunnleggende teorier og analysemodeller som er relevant for fagområdet.

Fagdidaktikken reiser spørsmål om skolens faglige innhold, fagets egenart og fagets begrunnelse som skolefag. Fagdidaktikk i formgiving, kunst og håndverk 2 tar primært opp spørsmål knyttet til undervisning i grunnskole og omhandler refleksjoner om hvordan faget kan læres, utvikles og undervises i.

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• Dokumentasjon av praktisk/teoretisk arbeid fra verkstedsperiode 1, 2 og 3.
• Dokumentasjon av praktisk/teoretisk arbeid fra IKT og material- og miljølære.

Obligatorisk tilstedeværelse i undervisningen

Det kreves minimum 80 prosent frammøte i undervisnings- og veiledningssituasjoner der det er krav om tilstedeværelse og deltakelse:

• Faglige innføringer knyttet til demonstrasjoner.
• Seminarer.
• Felles drøftinger og vurdering underveis og til slutt i forhold til obligatoriske studieoppgaver.
• Erfaringsinnhenting i verksted og laboratorier.
• Gruppe- og prosjektarbeid.
• Undervisning i digitale medier.