YLHOH1200 Youth, adolescence and life cycle phases Course description

Forelesninger, øvinger, selvstudium.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om ulike kommunikasjons- og samhandlingsformer innenfor helse- og oppvekstyrkene
• har kunnskap om hvordan kommunikasjon kan bidra til å skape tillit og gode relasjoner i yrkesutøvelsen og i opplæring
• har kunnskap om omsorgsbegrepet og om omsorgsbehovet til ulike brukergrupper i de forskjellige helse- og oppvekstyrkene
• har kunnskap om ulike konfliktløsningsstrategier
• har kunnskap om ulike kulturer og livssyn og hvordan dette påvirker kommunikasjon og samhandling
• har kunnskap om kommunikasjonens betydning for læreren som leder
• har kunnskap om gruppepsykologi

Ferdigheter

Studenten:

• kan kommunisere og samhandle med ulike brukergrupper, elever og samarbeidspartnere
• kan praktisere klasseledelse og utarbeide en yrkesdidaktisk tverrfaglig periodeplan
• kan identifisere muligheter og utfordringer i det flerkulturelle samfunn
• kan anvende ulike undervisningsprinsipper og undervisningsmetoder

Generell kompetanse

Studenten:

• kan analysere ulike kommunikasjon- og samhandlingsmønstre i skolen og innenfor helse- og oppvekstyrkene
• kan bidra til å skape et godt skole- og arbeidsmiljø som fremmer trivsel og god psykisk helse
• kan gjenkjenne og håndtere krise- og sorgreaksjoner
• kan samarbeide med kollegaer og andre aktuelle samarbeidspartnere
• kan tilrettelegge for gode læringsprosesser i kommunikasjon og samhandling

Emnene YLHOH1000, YLHOD1000, YLHOH1100, YLHOD1100, YLHOH1200, YLHOD1200, YLHOH2000, YLHOD2000, YLHOH2100, YLHOD2100, YLHOH2200, YLHOD2200, YLHOH3000, YLHOD3000, YLHOH3100 og YLHOD3100 skal være gjennomført og bestått før studenten kan levere bacheloroppgaven.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisninger følges.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om forskningsdesign, forskningsmetoder, praktisk-analytiske perspektiver, forskningsetikk og forvaltning/anvendelse av forskningsresultater på utvalgte områder
• har særskilte kunnskaper om ulike forskerroller og deres implikasjoner for forsknings- og utviklingsarbeid
• har inngående kunnskap om ulike samarbeidsmodeller som kan benyttes mellom sektor og utdanningsinstitusjon i felles FoU-prosjekter
• har innsikt i utvalgte, aktuelle FoU-prosjekter ved OsloMet / universitetsbarnehagen
• har avansert kunnskap om digitalisering av metoder og behandling av ulike typer data

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende inngående kunnskaper om forskningsdesign, metoder og forskningsetikk i forberedelser til egen masteroppgave og i FoU-aktiviteter i tilknytning til forskergrupper / universitetsbarnehage
• kan analysere og reflektere kritisk over ulike forskerroller og deres betydning for forskningsprosesser og resultater
• kan delta i FoU-aktiviteter og reflektere kritisk over eget og andres arbeid i en forskergruppe / universitetsbarnehag
• har ferdigheter i digital behandling av utvalgte typer av data

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere og reflektere kritisk over sentrale sider ved forskningsprosesser i barnehagerelevant forskning
• kan gjennomføre FoU-aktiviteter og anvende sine kunnskaper i disse aktivitetene

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten:

• har bred kunnskap om aktuell forskning innen bacheloroppgavens yrkesfaglige og pedagogiske problemområde
• har kunnskap om ulike forskningsmetoder

Ferdigheter

Studenten:

• kan orientere seg i aktuell faglitteratur og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier
• kan bruke relevante forskningsresultater for å treffe begrunnende valg og gjennomføre systematisk yrkesfaglig og pedagogisk utviklingsarbeid
• kan anvende relevante forskningsmetoder og ivareta forskningsetiske hensyn
• kan tolke/analysere data og fremstille resultater på en troverdig måte
• kan formidle resultatene på en klar og oversiktlig måte i en oppgave i henhold til gjeldene retningslinjer

Generell kompetanse

Studenten:

• viser innsikt i relevante yrkesfaglige og yrkesetiske problemstillinger og kan formidle sentralt fagstoff skriftlig
• viser endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte framtidens behov i skole og arbeidsliv
• kan se tverrfaglige sammenhenger mellom profesjonsfag og yrkesfag
• kan bygge gode relasjoner til aktuelle samarbeidspartnere

Praksis

• praksisperiode 1, pedagogisk praksis, 20 dager
• 5 dager yrkesfaglig praksis

Arbeidskrav

• Skriftlig gruppeoppgave om ulike kommunikasjons- og samhandlingsmønstre i helse- og oppvekstfaglige yrker. Knyttet til yrkespraksis. Omfang: 2000 ord (+/- 10 %). Arbeidskravet kan løses individuelt ved sykdom eller lignende, etter avtale med faglærer.
• Individuell muntlig refleksjonsoppgave knyttet til pedagogisk praksis hvor kommunikasjon, samhandling og gruppeprosess inngår, inntil 10 minutter.

Alle arbeidskrav som er synliggjort i emnebeskrivelsene må være godkjent før eksamen kan gjennomføres. Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides og gis ny vurdering én gang innen ordinær eksamen. Studenten får til sammen to forsøk ved hvert arbeidskrav. Ved sykdom eller lignende kan kompensasjon avtales med faglærer.

Gradert skala A-F.

Eksamen er en skriftlig semesteroppgave. Omfang: 3500 ord.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ordinær eksamen. Ved første ny og utsatt eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av semesteroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny oppgave. Studenten er selv ansvarlig for å melde seg opp til ny/utsatt eksamen innen fristen

En intern sensor. Ekstern sensor brukes jevnlig.