YFSR3100 Vocational in-depth subject in a school, work and community perspective Course description

Emnet omhandler forskningsbasert fordypning i aktuelle problemstillinger knyttet til kunnskap om, og utvikling av eget yrkesfagområde i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv. Analyse av fremtidens yrkesutøvelse, kompetansebehov og opplæringsbehov. Femte semester er studiets internasjonale semester der det legges til rette for at studenter kan gjennomføre relevant yrkespraksis eller studieemner i utlandet.;;

For å kunne gå opp til eksamen i emnet, må studentene ha bestått alle tidligere emner i yrkesfaglærerutdanningen

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

;

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om styringsdokumenter og nyere nasjonal og internasjonal forskning innen yrkesutøvelsen med fokus på fremtidens kompetansebehov i arbeidslivet;
• har kunnskap om læring, arbeidsmetoder, verktøy og prosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen nasjonalt og internasjonalt;;
• har kunnskap om arbeids- og samfunnslivet, yrkene og bransjene i utdanningsprogrammet, deres kultur, virksomhet og plass i samfunnet både nasjonalt og internasjonalt;

;

Ferdigheter

Studenten

• kan kartlegge, analysere, utvikle og gjennomføre et yrkespedagogisk utviklingsarbeid i eget yrkesfag på en bærekraftig og yrkesetisk måte;
• kan vurdere og dokumentere avansert yrkesfaglig arbeid
• kan orientere seg i faglitteraturen, forskningsresultater og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet til forskningsmetode, utviklingsarbeid og fordypning i eget yrkesfagområde

;

Generell kompetanse

Studenten

• kan administrere og lede daglig læringsarbeid på individ-, organisasjons- og samfunnsnivå;;
• kan anvende styringsdokumenter og nyere forskning som grunnlag for kartlegging og analyse av fremtidens kompetansebehov i yrkesutøvelsen;
• kan vurdere egen yrkesutøvelse som fagarbeider i et samfunnsperspektiv nasjonalt og internasjonalt, og kunne bidra i en bærekraftig fagutvikling i eget yrkesfag
• kan utvikle helhetlige læringsoppgaver som bygger på relevant kompetanse for å møte ulike yrkers bruk av ny teknologi innen eget programområde

Sissel Hovik

None

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has

• in-depth knowledge about collaboration and collaborative management in the public sector
• in-depth knowledge of the preconditions for implementing public policy through collaboration
• in-depth knowledge on how collaboration can promote innovation in the public sector
• thorough insight into how organisational and social factors affect roles and freedom of action to exercise administration and management at different administrative levels

Skills

The student is capable of

• assessing how barriers to collaboration among different actors and organizations can be approached through collaborative management
• assessing in what situations collaborative innovations are appropriate, and the demands such innovation processes put on collaborative management
• assessing different forms of governance and coordination mechanisms

General competence

The student is capable of

• analysing and taking a critical approach to different sources of information and using them to structure and formulate arguments in the field

The following coursework requirements must have been approved for the student to take the exam:

• Coursework 1: The students are required to submit a 1-2 page memo outlining the topic and research question for the semester assignment (cf. Assessment).

The aim of the coursework is to develop skills in applying knowledge to analyze challenges in the public sector and in communicating academic issues effectively.

All required coursework must be completed and approved by the given deadline for the student to take the exam. If the coursework requirements have not been approved, the student will be given one opportunity to submit an improved version by a given deadline.

The exam in the course is a semester assignment. The scope of the assignment must have a scope of 3.500 words (+/- 10%). The front page, table of contents and reference list come in addition to this. Font and font size: Arial/Calibri 12 points. Line spacing 1.5.

The assignment can be written individually or in pairs on agreement with the person responsible for the course.

Students awarded a fail grade are given one opportunity to submit an improved version of the assignment for assessment

Grade scale A-F

The exam papers are assessed by one internal and one external examiner.

At least 25% of the exam papers will be assessed by two examiners. The grades awarded for the papers assessed by two examiners form the basis for determining the level for all the exam papers.