YFHO2100 Vocationally relevant and adapted learning Course description

Emnet omhandler yrkesrelevant og tilpasset opplæring i tillegg til faglig fordypning og praksis som er relevant for fag i ungdomstrinnet og i videregående skole. Dette omfatter kartlegging av elevers læreforutsetninger, klasseledelse og utvikling av læringsmiljø. Det legges vekt på entreprenørielle arbeidsmetoder og dokumentasjon av yrkesdifferensiert undervisning. Ved hjelp av læringsteorier begrunnes eget pedagogiske ståsted. Emnet tar også for seg ulike funksjonsutfordringer i alle livsfaser, og belyser sammenhengen mellom kroppens oppbygning og funksjon, samt sentrale sykdomsgrupper. Emnet omhandler dessuten helse miljø og sikkerhet i tilknytning til helse- og oppvekstfaglige yrker og aktuelt lovverk.

Generelle opptakskrav for yrkesfaglærerutdanningen.

Dette emnet har to hovedtemaer:

• Utdanning og utvikling, kultur og kjønn (tilsvarer 10 studiepoeng)
• Skole og utdanning, bistand og forskning (tilsvarer 10 studiepoeng).

• Lovverket i forhold til tilpasset opplæring, spesialundervisning/ IOP planer/handlingsplikten / saksbehandlingsprosedyrer
• Samarbeid med aktuelle aktører og instanser
• Kartlegging av elevers læreforutsetninger, motivasjon og yrkesinteresse.
• Teoriforankring av relevant yrkeskunnskap
• Planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av differensiert undervisning
• Klasseledelse og utvikling av læringsmiljø
• Læringsteorier, bevisstgjøring av eget pedagogiske ståsted
• Entreprenøriell læring
• Helse miljø og sikkerhet, risikovurdering, kvalitetssikring og arbeidsmiljøloven
• Anatomi, fysiologi og sykdomslære samt symptomer og behandling, smitte og immunforsvar
• Legemidler, førstehjelp
• Eldre og funksjonshemmede
• Psykiske plager og lidelser
• Motivasjon
• Veiledning

Ingen forkunnskapskrav.

Etter fullført emne har studenten tilegnet seg følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten:

• har tilegnet seg fordypet kunnskap om og innsikt i feltet utdanning og utvikling i Sør
• har oversikt over nyere forskningskunnskap om utdanningsdiskurser og kunnskapsproduksjon både fra et Nord- og Sør-perspektiv
• har bred kunnskap om internasjonale perspektiver og diskusjoner rundt komparativ og internasjonal utdanning

Ferdigheter

Studenten:

• kan redegjøre for utdanningens rolle i samfunn i Sør preget av sosio-økonomisk, kulturelt, epistemologisk og etnisk mangfold
• kan sammenligne forskningsbasert kunnskap innen emnet
• kan analysere nyere forskning om koblinger mellom utdanning, kjønn, globalisering, kultur og kunnskapsproduksjon i det globale Sør

Generell kompetanse

Studenten:

• har omfattende kunnskap til å vurdere hvordan nyere forskning om utdanning og utvikling er relevant for arbeid med utdanningssektoren i det globale Sør
• kan redegjøre for og problematisere relevant teori innenfor forskningsfeltet
• kan bruke og formidle ny kunnskap og faglige problemstillinger knyttet til utdanning i en Sør-kontekst

Det legges opp til arbeids- og undervisningsformer som er preget av forelesninger samt dialog og diskusjoner hvor studentenes ulike praksiserfaringer og faglig bakgrunn bringers inn. Undervisningsspråket er engelsk. Se programplanen for en mer utfyllende beskrivelse.

Aktiv deltakelse i undervisningen forventes.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Studenten må presentere (individuelt eller i gruppe) en artikkel, bokkapittel e.l. i plenum i løpet av emnet, med varighet på 15-30 minutter.
• Det stilles krav om 80 prosent deltakelse i undervisningen.

Formålet med den muntlige presentasjonen er å bidra til økt muntlig aktivitet og bedre muntlig fremstillingsevne blant studentene, i tillegg til å presentere det faglige innholdet i en organisert og effektiv måte til et levende publikum. Den muntlige presentasjonen skal bidra til at studenten oppnår de ferdighetene som fremgår av emneplanen.

Masterprogrammet er preget av dialog og diskusjoner som drar nytte av de ulike former for praksiserfaring og faglig bakgrunn som studentene bringer med seg inn i programmet. Det stilles derfor krav om 80 prosent tilstedeværelse i undervisningen.

Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatte frister. Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, fritar ikke for innfrielse av arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for innlevering/utførelse av arbeidskrav fastsettes i hvert enkelt tilfelle av den aktuelle læreren. Overskredet fraværskvote kan etter vurdering kompenseres med en form for skriftlig innlevering etter avtale med fagansvarlig.

Arbeidskrav vurderes til "godkjent" eller "ikke godkjent". Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen "ikke godkjent", har anledning til maksimum to nye innleveringer/utførelser. Studenten må da selv avtale ny vurdering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer.

Vurderingen består av en individuell skriftlig to ukers hjemmeeksamen på 6000 ord +/- 10 prosent med påfølgende individuell muntlig eksamen på inntil 45 minutter. Muntlig eksamen tar utgangspunkt i den skriftlige besvarelsen og pensum i emne 3b. Ved muntlig eksamen kan karakteren på hjemmeeksamenen justeres opp eller ned inntil én karakter ut fra studentens prestasjon. Det gis én karakter på emnet.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen.

Klageadgang

Det kan klages over karakterfastsetting og formelle feil ved eksamen i samsvar med bestemmelsene i lov om universiteter og høyskoler, jf. også forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Ved klage på karakterfastsetting på hjemmeeksamenen, må muntlig eksamen gjennomføres på nytt.

Alle hjelpemidler er tillatte ved hjemmeeksamen.