VPRL6100 Project Management 2 – Project Leadership, Team Work and Agile project Course description

De aller fleste virksomheter tar i bruk prosjektformatet når endringer eller innovasjonsprosesser skal gjennomføres. Prosjektlederrollen og teamarbeid er sentralt for at prosjekter skal lykkes. Videre er det sentralt å kunne legge til grunn en gjennomføringsmåte som tar hensyn til endringer og tilpasninger underveis. Det fordrer ofte mer smidige prosjekter en mer tradisjonelle gjennomføringer. Oppmerksomhet mot innovasjon, brukertilpasninger, samhandling og læring blir sentral for å oppnå prosjektsuksess.

Ingen forkunnskapskrav. Det anbefales imidlertid å ha gjennomført Prosjektledelse 1.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om ledelse av prosjekter og prosjektleders oppmerksomhetsområder
• har inngående kunnskap om smidige gjennomføringsmåter og valg av hensiktsmessige gjennomføringsstrategier for prosjekter
• har inngående kjennskap om innvirkningen av ledelse, påvirkning og motivering av prosjektets teammedlemmer, som avgjørende for vellykkede prosjektteam
• kan identifisere og redegjøre for sentrale kjennetegn på innovasjonsprosesser
• har solid innsikt og forståelse i teamarbeidsprosesser og samarbeid i team
• har kunnskap om prosjektkompleksitet, prosjektifisering av virksomheter og forståelse for samordning av ulike samtidige prosjekter

Ferdigheter

Studenten

• kan gjøre begrunnede valg for prosjektstyringsmessige metoder som kan bidra til hensiktsmessig utforming, framgangsmåte og virkemidler
• har en rolleforståelse knyttet til prosjektlederfunksjonen som kan bidra til hensiktsmessig ivaretakelse av prosjektlederrollen
• kan anvende metoder og tilnærminger for oppstart av prosjektteam
• kan reflektere over læringsprosesser i teamarbeid som grunnlag for læring i prosjekter

Generell kompetanse

Studenten

• har samarbeidsevner og kan løse prosjektrelaterte problemstillinger på en kreativ måte
• er i stand til kritisk vurdering og analyse av både prosess og fremdrift av innovasjonsprosjekter, herunder forstå kompleksiteten i prosjektarbeid og kunne tilpasse tilhørende verktøy som påvirker prosjektets ressursbruk, resultat og formål
• kan inneha en aktiv rolle og bidra med utforming og gjennomføring av prosjekter

Undervisningsformen vil veksle mellom digitale læringsformer, undervisningsmøter, studentpresentasjoner og casediskusjoner, og suppleres med bruk av digitale ressurser.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha godkjent mappe. Det er 3 arbeidskrav i mappen, en individuell og to gruppebaserte. Hver av de har et omfang på om lag 1200 ord.

Dersom et eller flere arbeidskrav ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon en gang innen angitt frist.

The student must have passed the first year of the programme or equivalent.

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• can describe user participation and is familiar with the principles for applying a client-centred approach in the clinic
• can explain organisational and structural factors with a bearing on professional practice at the practical training enterprise
• can explain the Norwegian Labour and Welfare Administration’s (NAV) regulations for foot orthoses

Skills

The student

• can apply knowledge of prosthetics and orthotics in relation to relevant users, issues and tasks relating to footwear and foot orthoses
• can use clinical reasoning to integrate theory and practice
• can use discipline-specific methods, tools and equipment that are relevant to clinical practice in footwear and foot orthoses
• can apply the ICF framework and relevant outcome measures to measure the effect of disabilities caused by foot problems
• can define goals based on users’ wishes regarding and right to activity, work inclusion and social participation
• can provide guidance to users on the use and maintenance of footwear/foot orthoses
• can search for, discuss and apply specialist literature and research articles

General competence

The student

• can reflect on communication and contribute to interprofessional cooperation;
• can, with some supervision, keep records and relevant documents used in the practical training enterprise
• can demonstrate and reflect on professionalism in tasks performed at the practical training enterprise
• can acknowledge and reflect on users’ right to co-determination and autonomy
• can take responsibility and initiative, demonstrate cooperation skills, independence and an ability to adapt, and treat users, partners and others with empathy and respect
• can discuss different professional approaches in interdisciplinary teams in order to develop good practices
• can discuss and critically reflect on ethical dilemmas and work in accordance with professional ethical guidelines

Digital competence is a key factor in ensuring the employability of candidates in all professions vital to our society. This course will provide a fundamental understanding of our digital world. It gives an overview of how technology affects our lives and the way we work, as well as our social structures, work patterns and individual preferences contributing to shaping technology. Social media, digital governance, and eHealth are all examples of how technology has profoundly changed our everyday lives in the last few decades. An understanding of the benefits and limitations of technology is vital in any profession, regardless of field or specialty. In this course, students will acquire the basic knowledge required to harness the potential of technology and identify the opportunities to use technology to foster inclusion and participation in an increasingly diverse and multicultural society. They will also learn to recognize its limitations and potentially harmful consequences on work and society, and grapple with the social, ethical and moral issues that arise as technology becomes both increasingly complex and integral to the way our society functions.

The following required coursework must be approved to pass practical training:

• minimum 90 % attendance during practical training.

• six reflection notes of 700-1,400 words. The reflection notes must be submitted to the programme on a weekly basis.

Not relevant.