VPRL6000 Project Management 1 – Managing towards Value Creation Course description

Prosjekter er en sentral del av virksomheters organisering og arbeidsform og anvendes i økende grad for å håndtere endringer og innovasjon som skal bidra til verdiskaping. Emnet gir studentene solid innsikt i prosjekter som fenomen i arbeidslivet, herunder sentrale aspekter ved prosjekter som styrings-, organiserings-, ledelses-, og arbeidsform. Emnet tar for seg team, prosjektsuksess og verdiskaping. Videre vil prosjektgjennomføring, usikkerhets- og interessenthåndtering være sentrale temaer.

Undervisningsspråk er norsk.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• inngående kunnskap om prosjekt som organisasjons- og styringsform
• tilegnet seg solid innsikt i og kan analysere hva som kjennetegner verdiskapende prosjekter, hva som er prosjekters særtrekk og hensiktsmessig anvendelse av prosjekter i arbeidslivet
• solid innsikt og forståelse i usikkerhet og interessenter i prosjekter og håndtering av dette

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende metodiske hjelpemidler innen prosjektstyring gjennom å initiere og planlegge prosjekter, velge hensiktsmessig utforming, framgangsmåte og virkemidler
• anvende grunnleggende metoder for styring, organisering, ledelse og innretning av prosjektet fra initiering til avslutning og evaluering
• planlegge, lede og styre prosjekter i virksomheter

Generell kompetanse

Studenten

• er i stand til kritisk vurdering og analyse av både prosess og fremdrift av prosjekter, herunder forstå kompleksiteten i prosjektarbeid og kunne tilpasse tilhørende verktøy som påvirker prosjektets ressursbruk, resultat og formål
• kan inneha en aktiv rolle og bidra med utforming og gjennomføring av prosjekter

Undervisningen foregår med en kombinasjon av fysisk oppmøte på campus og nettbasert undervisning. Det er forelesninger, plenumdiskusjoner, casearbeid, gruppearbeid og refleksjon. Samlingene er sentrale læringsarenaer der studentene drøfter faglige temaer, deler erfaringer og kobler teori til egen praksis. Aktiv deltakelse og erfaringsutveksling står sentralt for å oppnå læringsutbyttene i emnet.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: Skriftlig innlevering på om lag 1200 ord.
• Arbeidskrav 2: Skriftlig innlevering på om lag 1200 ord.
• Arbeidskrav 3: Skriftlig innlevering på om lag 1200 ord.
• Arbeidskrav 4: Arbeidsmåten i emnet forutsetter aktiv deltakelse. Samlingene i emnet er derfor obligatoriske. Ved fravær må det leveres et alternativt arbeidskrav som emneansvarlig fastsetter. Dersom det alternative arbeidskravet ikke er tilfredsstillende, må det leveres på nytt innen en gitt frist, som er fastsatt av emneansvarlig

Begrunnelse for krav om tilstedeværelse er at studentene ved dette får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studentene ikke kan tilegne seg ved kun å lese pensum og/eller ta eksamen.

De skriftlige arbeidskravene løses i grupper eller individuelt og vil inngå i arbeidet med eksamen. Arbeidskravene må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom et eller flere av de skriftlige arbeidskravene ikke blir godkjent, gis det anledning til å levere en forbedret versjon én gang innen angitt frist.

Eksamen i emnet er en semesteroppgave. Den kan leveres individuelt, men der hvor deltakere er tilknyttet samme prosjekt kan de skrive i gruppe på inntil fire personer.

Oppgaven innbefatter arbeid med et prosjekt som er utarbeidet gjennom innleveringer og aktiviteter underveis i emnet. Selve semesteroppgaven vil være en betydelig videreutvikling av arbeidskravene og innebære en teoretisk forankring og argumentasjon knyttet til de fenomenene som tas opp i oppgaven. I tillegg skal oppgaven inkludere en refleksjon rundt bruk av teori og læringsprosess.

Semesteroppgaven skal ha et omfang på 4200 ord om flere skriver sammen og 3200 ord om oppgaven leveres individuelt (+/-10 % avvik på omfang er uproblematisk). Skrifttype og skriftstørrelse: Arial / Calibri 12pkt. Linjeavstand: 1,5.

En student kan ved ikke bestått levere omarbeidet versjon av semesteroppgaven til sensur én gang.

To start developing an authentic, sustainable organization, one must begin with ethical leadership. A leader is an important role model for the employees and sets the standard for responsible behavior in daily life. Furthermore, the manager is the person who represents the organization’s values and communicates these to the employees. He/she is responsible for developing a safe climate to avoid ethical challenges and to create safe notification routines.

This course provides insight into the underlying principles of ethical leadership and ethical dilemmas in modern organisations. This course provides students with an overview of relevant, contemporary theories and research findings. The theories are related to both ethical principles and management theory. Students should be able to analyze, discuss and reflect on complex issues related to ethical leadership.

Language of instruction is English.

After completing the course, the student must have the following total learning outcomes defined in knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has:

• extensive knowledge of ethical theories/principles
• in-depth insight into crucial concepts related to ethical leadership, such as transformational leadership, authentic leadership and «aspirational leadership. »
• insight into how the relationship between the leader's behavior, the organization’s climate and the employees' behavior creates destructive leadership and climate
• knowledge of circumstances that prevent or encourage notification and «employee voice»
• knowledge of the challenges associated with notification and notification routines
• insight into ethical challenges related to digitalization and social media
• knowledge of CSR

Skills

The student can:

• criticize and analyze theories of ethical leadership
• discuss and discuss how and why ethical dilemmas arise in organisations
• apply theories and research findings in own management practice
• reflect on own behaviour related to ethical leadership

General competence

The student can:

• read, understand and be familiar with original literature related to ethical leadership
• communicate advanced professional knowledge to specialists (other professionals) and the general public
• identify potential dilemmas in your organization
• create a safe climate to avoid ethical challenges
• master the subject area's forms of expression

The following coursework requirements must have been approved in order for the student to take the exam:

• Assignment 1: Group assignment with a scope of 1500 words. Each group will be assigned a different topic. The groups must present the results in class, moreover, each group will be assigned an opponent group. Opponent groups must prepare discussion and led the in-class discussion.

All required coursework must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam. If the coursework requirements have not been approved, the student will be given the opportunity to submit an improved version once by the given deadline.

The exam in the course is an individual project assignment. The project assignment must have a scope of 23 000 characters including space (+/- 10%). Font and font size: Arial/Calibri 12 points. Line spacing: 1,5.

The assignment can be written in Norwegian as well as English.

Students awarded a fail grade are given one opportunity to submit an improved version of the assignment for assessment.