VERND1210 Philosophy of Science and Welfare Policy Course description

I dette emne får studentene innblikk i filosofi- og vitenskapshistorie, sentralt er forståelse av vitenskapens betydning for generell fagkunnskap. Det gis eksempler på vitenskapsteoriers relevans for de fagområdene som inngår i vernepleierutdanningen. Emnet omhandler også ulike metoder for innhenting og bearbeiding av data, samt fagkritikk og forskningsetikk.

Emnet gir videre en oversikt over velferdsstatens utvikling og profesjonaliseringen av denne, samt sammenhengen mellom samfunnsutvikling, levekår og brukeres opplevde helse- og sosialproblemer.

Emnet omhandler sentrale teoretiske retninger innen fagene pedagogikk og psykologi.

Emnet vil også gi studentene innføring i atferdsanalyse og begreper som benyttes for å kunne gjennomføre funksjonelle analyser.

Etter gjennomført emne i Vitenskapsteori (1) og velferdsutvikling (2) har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om ulike virkelighetsoppfatninger og konsekvenser disse har hatt for metodebruk og utvikling av fagkunnskap (1)
• har kunnskap om vitenskapens betydning for generell fagkunnskap (1)
• har kunnskap om det vitenskapsteoretiske grunnlaget for fagområdene som inngår i vernepleierutdanningen (1)
• kan redegjøre for eksperiment som vitenskapelig metode (1)
• har kunnskap om rådende helse- og sosialpolitikk og gjeldende beslutningsprosesser (2)
• har kunnskap om hvordan helse- og sosialpolitiske prioriteringer får konsekvenser for ulike brukergrupper (2)
• har kunnskap om lovverk som regulerer tjenester og ytelser til mennesker med funksjonsnedsettelse (2)
• har kunnskap om individuell plan (2)
• har kunnskap om sentrale begreper som: funksjonshemming, brukermedvirkning, diskriminering, inkludering, normalisering, habilitering og rehabilitering (2)

Ferdigheter

Studenten:

• kan lese forskningsrapporter og analysere forskningsresultater (1)
• kan redegjøre for hvordan en selv kan påvirke helse- og sosialpolitikken (2)
• kan redegjøre for sentrale omsorgspolitiske mål og grunnlag for arbeidet med personer med funksjonsnedsettelse (2)
• kan gi eksempler på ulike virkemidler som brukes for at mennesker med funksjonsnedsettelse skal kunne påvirke eget liv (2)
• kan gi eksempler på hvordan brukeres selvbestemmelsesrett ivaretas (2)

Generell kompetanse

Studenten:

• har innsikt i vitenskapelig tenkemåte (1)
• har innsikt i kunnskapsbaserte arbeidsmetoder i yrkesutøvelsen (1)
• kan diskutere politiske mål, virkemidler og velferdsordninger som regulerer tjenestene til mennesker med funksjonsnedsettelse (2)

Etter gjennomført emne innføring i atferdsanalyse (1) og psykologi og pedagogikk (2) har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om hvordan atferd formes av betingelser i omgivelsene (1)
• kan redegjøre for hovedretninger innen psykologi og pedagogikk (2)

Ferdigheter

Studenten

• kan definere og gi eksempler på følgende atferdsanalytiske grunnbegrepene: atferd og omgivelser, positiv forsterkning, intermitterende forsterkning, diskriminativ kontroll, betingede forsterkere og kjeder, negativ forsterkning, svekking, respondent atferd og følelser, motivasjonelle operasjoner, modellæring og regelstyring (1)
• kan diskutere hovedretninger, analysenivåer og forklaringsmodeller innen psykologi og pedagogikk (2)

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om atferdsanalytiske begreper og hvordan de anvendes i praktisk miljøarbeid (1)
• kan vurdere psykologiske og pedagogiske teorier i lys individ- og gruppeperspektivet (2)
• har forståelse for at ulike profesjoner anvender ulike faglige tilnærminger (2)

Emnet omfatter forelesninger, inter-teaching, selvstudium, seminargrupper med tilbud om veiledning fra faglærer og arbeid med individuelle oppgaver på bakgrunn av gjennomført gruppearbeid.

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til avsluttende vurdering:

• Deltagelse på studieopplegg og gruppearbeid (2)
• Deltakelse i studieopplegg og veiledning (1)

Mappekrav:

• Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 2 timer, innføring i atferdsanalyse (del 101).
• Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 2 timer innføring i psykologi og pedagogikk (del 102).

Begge deler vektes likt.

Ingen

Gradert skala A-F