VEPRA20 Proficiency and Behaviour Training Course description

In this course, students will integrate knowledge from previous theoretical courses by applying it in practice. The students will familiarise themselves with the framework for service provision and ensure user participation.The students are expected to actively participate in the planning, implementation and evaluation of care, training and change work. This is a full-time course over nine weeks.

A pass in the following courses: VERN1400/VERND1400 and VEPRA10/VEPRAD10/ Approved required coursework in: VERN2110/VERND2110 and VERN2400/VERND2400

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student has knowledge of:

• the practical training establishment’s professional basis and how the establishment describes the purpose of its activities
• how the practical training establishment cooperates with other relevant services
• how the practical training establishment safeguards the service recipients’ right to user participation and protection of privacy
• the establishment’s reporting and patient record system

Skills

The student:

• demonstrates an ability to cooperate and communicate with patients, pupils, users, next of kin and partners in different arenas
• is capable of using the social educator work model for work with different target groups
• is capable of identifying ethical dilemmas and conflicts of values relating to the service provision
• is capable of using expedient mapping measures and justifying them
• is capable of explaining a satisfactory planning and goal setting process based on the service recipient's wishes and self-determination
• is capable of using evidence-based methods in care and training measures
• is capable of analysing and assessing the effects and usefulness of the measure

Competence

The student:

• is capable of demonstrating the expected professional skills in accordance with the applicable suitability criteria
• understands people with varied needs of assistance and is capable of implementing measures that promote people’s coping and quality of life
• has knowledge of the acts and regulations that regulate services for users/patients/pupils
• is capable of cooperating and communicating with different users and experts/groups of experts
• is capable of presenting and discussing relevant issues, challenges and ethical dilemmas in the professional practice of social educators
• is capable of planning, implementing and discussing care, training and facilitation work based on the social educator work model

Ingen.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om materialer og teknikker knyttet til håndlagde og digitale bilder, og hvordan barn og unge bruker ulike medier og virkemidler i bilder, tekst og lyd
• har kunnskap om lærings- og erkjennelsesformer knyttet til kunst og håndverk som estetisk skapende, praktisk handlende og visuelt kommunikativt fag
• har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som virker inn på utviklingen av barn og unges formspråk, identitet og kreativitet

Ferdigheter

Studenten

• kan utnytte materialers bruksegenskaper og estetiske uttrykkskvaliteter i praktisk skapende arbeid og utøve bevisst skjønn ved bruk av estetiske virkemidler
• kan bruke metoder for problemløsning i design og teknologi og inspirere elevene til å utforske egne ideer i møte med materialer, teknikker og arbeidsmåter i faget
• kan analysere og vurdere kunst, hverdagsestetikk og trivialkultur og sette ulike formuttrykk inn i en kunsthistorisk sammenheng
• kan være bevisst sin rolle som kulturformidler og bruke museer og samlinger i elevers læringsarbeid og eget skapende arbeid
• kan bruke fagspråk sikkert og funksjonelt, og veilede elever i utviklingen av fagbegreper i arbeidet med bilder, skulptur, design og arkitektur
• kan planlegge og organisere læring i kunst og håndverk med utgangspunkt i elevenes livsverden og fremme samarbeid og likestilling mellom kjønn og kulturer

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for samhandling med lokalt arbeids- og samfunnsliv og bruke fagets muligheter til valg av innhold og arbeidsmåter som fremmer bærekraftig ressursforvalting
• kan bruke gjeldende læreplaner for grunnskolen som utgangspunkt for faglig utviklingsarbeid med en systematisk og forskningsmessig tilnærming og kjenne normer for ansvarlig bruk av innsamlet informasjon

Det er felles undervisning med tilhørende arbeidsplan knyttet til fordypningsoppgaven. Fordi det er vanskelig å tilegne seg praktisk/estetisk kunnskap på egen hånd, og fordi erfaringsdeling og respons krever tilstedeværelse, er det krav om 80 % deltakelse på periodens opplegg. Deltakelse er viktig for å utvikling av kunnskap og forståelse for fagets praktiske, estetiske, didaktiske og teoretiske grunnlag, og nødvendig for å kunne mestre arbeidskravene.

Flerfaglighet

Grunnskolelærerutdanningene har både énfaglige, tverrfaglige og flerfaglige perioder. I det fjerde studieåret organiseres den obligatoriske profesjonsrekken «Like før¿». Profesjonsrekken gjennomføres på studentenes fellestid. Innhold og fokus vil kunne variere noe fra år til år og blir gjort kjent på studentenes årsplan.

Følgende tre deler inngår i den avsluttende vurderingen:

• Fordypningsoppgavens praktiske del: Sluttproduktet fremlegges som en presentasjon/utstilling på angitt sted. Prosessdokumentasjon som beskrevet i avsnittet om innhold legges ved.
• Fordypningsoppgavens skriftlige del: Sendes til eksamenskontoret.
• Profesjonsrelevant presentasjon: Muntlig presentasjon på ti minutter med digital bildevisning med utgangspunkt i fordypningsoppgavens tema. Presentasjonen foretas på angitt rom med medstudenter som tilhørere.

G5KOH3600 teller 60 prosent av samlet karakter for Kunst og håndverk 2 (G5KOH3500 teller 40 prosent).

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen. Fordypningsoppgaven kan omarbeides og leveres til ny eksamen. Ny muntlig presentasjon må avholdes.

Alle hjelpemidler tillatt på de to første delene.

Vurderes samlet med gradert karakterskala A-F