VEIPR6500 Clinical Supervision of Students in Health Professional Education Course description

Fakultet for helsevitenskap ved OsloMet har utviklet en 10 studiepoengs tverrfaglig utdanning i praksisveiledning på masternivå. Studiet skal sikre kompetanse for praksisveiledere som har ansvar for veiledning av helseprofesjonsstudenter i praksisstudier. Innholdet fokuserer på veiledning, tilrettelegging for læring og vurdering. Veileders rolle, ansvar og funksjon i praksisstudier i utdanning er gjennomgående temaer. Utdanningen dreier seg om praktisk veiledning og veiledningsteori. Teori kombineres med oppgaveløsning og øvelser i smågrupper, samt ulike former for samarbeidslæring og veiledning. Refleksjon over egen veiledningspraksis er sentralt gjennom studiet. Utdanningen har fire fysiske dagssamlinger i løpet av emneperioden.

Relevans for arbeidsliv 

Utdanningen er spesielt utviklet for å fremme kompetanse i veiledning av helseprofesjonsstudenter, men kompetansen har overførbarhet til veiledning av andre målgrupper, som kollegaveiledning.

Relevans for videre utdanning 

Læringsutbyttene er på masternivå, og emnet kan søkes godkjent som del av masterstudier.

Studenten/praksisveileder kan

• gjøre rede for sentrale begreper, teorier, modeller, metoder, empiri og tradisjoner innen praksisveiledning
• drøfte praksisveileders rolle og funksjoner i et mangfoldsperspektiv og i en faglig og tverrprofesjonell yrkespraksis
• drøfte relasjonens og kommunikasjonens betydning i et veiledningsperspektiv
• drøfte faktorer som fremmer og hemmer kommunikasjon og læring i praksisstudier
• gjøre rede for lover, forskrifter og gjeldende styringsdokumenter med relevans for studentenes praksisstudier, inkludert kriterier for skikkethetsvurdering
• gjøre rede for sin rolle som praksisveileder og sitt ansvar knyttet til løpende og særskilt skikkethetsvurdering

Ferdigheter 

Studenten/praksisveileder kan

• planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning individuelt, i grupper og i tverrprofesjonelle praksisgrupper
• tilrettelegge faglig veiledning og læringsaktiviteter i samsvar med praksisperiodens læringsutbytter og studentenes læreforutsetninger
• planlegge og gjennomføre vurdering av studentens kompetanse
• anvende læringsfremmende metoder i veiledning og vurdering
• anvende veiledningskunnskaper i utfordrende samtaler med studenter, for eksempel ved ikke bestått

Generell kompetanse  

Studenten/praksisveileder kan

• kritisk reflektere over egen veiledningsfunksjon og konteksten for veiledning
• reflektere over egen adferd og kommunikasjon og begrunne egen veiledningspraksis
• identifisere og drøfte utfordringer og etiske dilemma i veiledning

Samlingene kombinerer korte oversiktforelesninger i plenum med oppgaveløsning, praktisk trening og diskusjoner i smågrupper. Studentene skal gi, få og observere veiledning, både med og uten faglærer til stede. Studentene bringer med seg temaer, problemstillinger og erfaringer fra veiledning og/eller undervisning fra praksis.

Selvstudier er studentens individuelle arbeid som kommer i tillegg til samlingene. Det består av litteraturlesing, oppgaveløsning og forberedelse til samlinger og gruppearbeid.

Studentene oppfordres til å trene på veiledning på eget arbeidssted eller i andre sammenhenger dersom studenten ikke er veileder.

Gjennom OsloMets læringsplattform får studentene tilgang til pedagogiske verktøy og digitale læringsressurser som stimulerer til studentaktiv læring og samarbeid.

Følgende arbeidskrav må være godkjent i dette emnet for å fremstille seg til eksamen:

• Deltakelse 80 % på de fysiske samlingsdagene 1, 2 og 4.
• Obligatorisk deltakelse på tredje samlingsdag.

Hver student skal ha forberedt en egen case i veiledning for simulering med utgangspunkt i en læringssituasjon relevant fra egen praksis. På samlingen gis det tid til å danne eksamensgrupper og utarbeide problemstilling til gruppeeksamen.

Prosjekteksamen i gruppe, 3-5 studenter.

• Omfang 2500 ord +/- 10 %Forside, innholdsfortegnelse, litteraturliste og vedlegg inngår ikke i besvarelsens omfang.
• Tilfredsstiller krav til kildehenvisninger i tekst og litteraturliste, (APA style).

Vedlegg:

• Liste over selvvalgt pensum (100 sider)
• Hver kandidat skriver ca. 100 ord om sin rolle og deltagelse i utforming av problemstilling og tilhørende besvarelse. Ikke bruk navn, men kandidatnummer. Vedlegget teller ikke med i ordrammen eller i vurdering av eksamen.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Bestått-Ikke bestått.​

Alle besvarelser vurderes av én sensor.

Ekstern sensor benyttes regelmessig, og minimum ved hver tredje gjennomføring av emnet. Ved uttrekk av besvarelser til ekstern sensur skal uttrekket omfatte minimum 10 % av besvarelsene, men uansett ikke færre enn 5 besvarelser. Ved uttrekk skal ekstern sensors vurdering komme alle studentene til gode.

I dette emnet vil studentene få inngående kunnskap om hvordan sentrale begreper og teorier i organisasjons- og ledelsesfaget kan anvendes på den særegne konteksten som kunst- og kulturfeltet representerer. Emnet tar for seg kjennetegn ved kunst- og kulturfeltet og de kreative næringene i Norge, relasjonen mellom kunstfaglig ledelse og administrativ ledelse, kriterier for vurdering av kunst og kultur, og organisering og ledelse av frivillige. Studentene vil analysere ulike organisasjonstyper som kunstinstitusjonen, ensembler og frie grupper, begivenheter og festivaler, frilansere og små virksomheter, nettverk og kunstproduksjoner på en selvstendig og kritisk måte. Det vektlegges evne til å koble teorier og begreper til aktuelle case innen kunst- og kulturfeltet. Studentene velger selv en organisasjon de vil studere på eksamen. Her foretar de en selvstendig analyse av en case ved hjelp av obligatorisk og selvvalgt pensum.

Det anbefales sterkt å ta dette emnet i første semester da emnet gir et godt faglig grunnlag for de andre emnene på studiet.

Undervisningsspråk er norsk.