VØR6000 Theoretical perspectives on financial counseling Course description

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om barns møte med skrift, fortelling, barnelitteratur, barnekultur og moderne tekst- og mediekulturer
• har kunnskap om et tekstlig mangfold, både skjønnlitteratur og sakprosa for barn, på begge de norske målformene
• har kunnskap om norsk og samisk fortellertradisjon
• har kunnskap om barns tidlige erfaringer med tall og mønster, og utvikling av tallforståelse
• har kunnskap om sammenlikning og måling
• har kunnskap om ulike representasjonsmåter i matematikk og utvikling av symbolforståelse

Ferdigheter

Studenten

• kan skape inkluderende og variert leke- og læringsmiljøer for matematisk og språklig utforskning, fortelling og høytlesing
• kan reflektere over kvalitet i barnelitteratur, spill og leker
• kan bidra til meningsfulle samtaler med barn og mellom barn
• kan tilrettelegge for å gi barn erfaringer med ulike litterære sjangre og formidle litteratur for alle barn i barnehagen
• kan lede, veilede og reflektere over arbeid med språk, tekst og matematikk

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over barnehagelærerens rolle som formidler
• kan dokumentere og evaluere barnehagens arbeid med språk, tekst og matematikk med utgangspunkt i gjeldende rammeplan og holde seg faglig oppdatert om aktuelle problemstillinger og debatter
• innehar profesjonsfaglig digital kompetanse

Undervisningen er forskningsbasert, profesjonsrettet og praksisnær. Studentene vil tilegne seg kunnskaper og utvikle sine ferdigheter i et vekselspill mellom erfaringene de får med seg fra praksisstudiene og fagstoffet som gjennomgås på forelesninger og seminarer på universitetet.

Studiet benytter seg av ulike arbeidsformer, slik som forelesninger, seminarer, selvstudium, skriftlig og muntlig arbeid, gruppearbeid, samt praksisstudier. De ulike læringsarenaene (universitet og barnehage) bidrar til å binde forskning og teori sammen med praksisfeltet. Undervisningen i kunnskapsområdet vil i stor grad basere seg på dialog gjennom seminarer, erfaringsdeling og faglige diskusjoner.

Obligatorisk veiledet og vurdert praksis 2. studieår (3. og 4. semester)

Praksisstudiene har et omfang på totalt 35 dager i 2. studieår. Det er 20 dager praksis i 3. semester, del 1, og 15 dager i 4. semester, del 2. Del 1 og del 2 gjennomføres i samme barnehage, og vurderes under ett.

Egne fraværsregler og krav om tilstedeværelse gjelder i praksisperioder. Studenter må ha gjennomført 35 dager og bestått praksis for å kunne gå videre til 3. studieår.

Mer informasjon om praksisstudiet finnes i «Retningslinjer for praksisstudier ved barnehagelærerutdanningen» og i heftet «Informasjon om praksisoppgaver» som publiseres på OsloMets digitale plattform før oppstart av praksisperioden. Se også programplan for Bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng), for utfyllende informasjon om praksisstudiene.

Studenten skal etter å ha fullført emne ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om

• hvordan økonomiske problemer og gjeldsproblemer oppstår,
• politikk og institusjoner som påvirker gjeldsutvikling og privatøkonomi,
• juridisk metode, og
• relevante lover omkring privatøkonomi og økonomisk rådgivning.

Ferdigheter

Studenten kan

• identifisere økonomiske problemer på individuelt nivå,
• produsere framstillinger av saksforhold og drive korrespondanse med kreditorer, samarbeidspartnere og brukere i tråd med lovverket på området,
• drøfte og avgjøre juridiske problemstillinger i en sak, og
• drive informasjonsarbeid og opplæring i privatøkonomiske spørsmål med sikte på å forhindre utvikling av gjeldsproblemer.

Generell kompetanse

• Studenten kan forstå og reflektere kritisk og etisk over økonomisk rådgivning som tjeneste i forhold til de behov brukere har og de rettigheter som er nedfelt i lovverk.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse i faglige aktiviteter og tilstedeværelse i undervisningen.

Arbeidskrav

Arbeidskravet består av to deler:

• Individuell digital fortelling basert på formidling av en nynorsk bildebok. Omfang: ca. 2 minutter.
• En skriftlig gruppetekst i grupper på fire til seks studenter, ca. 350 ord. Målform: nynorsk.

Faglige aktiviteter med krav om 100 prosent deltakelse

• Seminar om mønster og symmetri
• Seminar om måling
• Refleksjonsseminar basert på obligatorisk praktisk-didaktisk arbeid med barn, knyttet til matematikk

Krav om 70 prosent tilstedeværelse i undervisningen

Det er krav om 70 prosent tilstedeværelse i all undervisning.

Se programplanen for Bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng), for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap ;

Studentene: ;

• har kunnskap om hvordan sosiale, sosioøkonomiske og helsemessige utfordringer har konsekvenser for den enkelte og pårørende.;
• har kunnskap om sosiale problemer av betydning for klientgruppene på praksisplassen.;
• har kunnskap om organiseringen av praksisstedet og aktuelle samarbeidsinstanser og øvrig tjenestetilbud i bydelen/kommunen. ;
• har kjennskap til aktuell sosialpolitikk og lovhjemmel knyttet til praksisstedets arbeidsoppgaver. ;
• har kjennskap til hvordan sosialt arbeid utøves på praksisstedet og relevante samarbeidsinstitusjoner. ;
• har kjennskap til hva tverrprofesjonelt samarbeid kan innebære på praksisplassen.;

;

Ferdigheter ;

Studentene: ;

• kan anvende ulike teoretiske perspektiver i sosialt arbeid med brukere på praksisstedet.;
• kan anvende ulike metodiske tilnærminger som anvendes på egen praksisplass.;;
• kan anvende kommunikasjonsferdigheter i møte med enkeltpersoner. ;
• kan anvende digitale verktøy som brukes på praksisplassen.;;
• kan anvende kritisk episodeanalyse og kritisk refleksjon over egen praksis.;

;

Generell kompetanse ;

Studentene: ;

• har innsikt i ulike menneskers levekår og sosial utsatthet i møte med praksisstedets brukere.;
• har innsikt i hvordan makt utspiller seg i møte mellom tjenestestedet og brukere.;
• har innsikt i betydningen av digital kommunikasjon i profesjonell praksis og samhandling.
• har økt bevissthet om egen forforståelse av sosiale problemer og situasjoner. ;
• kan reflektere over egne holdninger og etiske problemstillinger knyttet til sosialt arbeids verdigrunnlag og utøvelse. ;

Eksamen består av to deler. Hver del teller femti prosent. Begge deler må være bestått for å få samlet karakter.

• Del 1: Individuell muntlig eksamen, inntil 10 minutter per student.
• Del 2: Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, varighet 3 timer.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Ved ikke bestått/legeattest ved én eller begge eksamensdeler er det kun den/de gjeldende delen(e) som må tas på nytt. Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår avForskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Skikkethetsvurdering

Se programplanen for Bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng), for nærmere informasjon om skikkethet.

Studenten skal i hovedsak følge praksisstedets arbeidsrutiner og arbeidstid.

Studenten skal få ukentlig veiledning av praksisveileder. Veiledningen kan gis både individuelt og i gruppe.;;;

Kunnskapsområdet består av følgende temaer:

• Barnekultur og barnelitteratur
• Barns egne tekster, barnetegninger og skriftlige uttrykk
• Antall og mønster
• Måling og sammenligning
• Barnehagelærerens rolle i arbeid med litteratur og matematikk

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av alle besvarelsene.

Emnet er et oppdrag finansiert av Arbeids- og velferdsdirektoratet rettet mot ansatte i NAV.