UTVB2210 Education and Religion in Development Course description

Arbeidskrav

I løpet av seminarene skal hver studenten innlevere og legge fram to obligatoriske notater. Disse må være godkjent for at studenten skal få levere bacheloroppgave:

1. Idéskisse/temangivelse (1000 ord +/-10%) til selvvalgte bacheloroppgave.
2. Prosjektbeskrivelse (2000 ord +/-10%) som presenterer opplegget for bacheloroppgaven.

Kravene har til hensikt å sikre framdrift i arbeidet med bacheloroppgaven.

Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, gir ikke fritak for å innfri arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for å innfri arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren.

Arbeidskrav vurderes til "godkjent" eller "ikke godkjent". Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen "ikke godkjent", har anledning til to nye innleveringer/utførelser. Studenten må da selv avtale ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Studenter som ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen og som ikke har dokumentert gyldig årsak, får ingen nye forsøk.

Obligatorisk oppmøte

Underveis i emnet gis det forelesninger og seminarer. Studenten må møte til minst 70% av seminarene.

Kravene har til hensikt å sikre framdrift i arbeidet med og gjennomføring av bacheloroppgaven, samt at studentene gjennom medstudentvurderinger og seminargrupper, får delt kunnskap og perspektiver med hverandre. Studenter som på grunn av dokumentert sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke innfrir oppmøtekravet, gis anledning til å levere et ekstra arbeidskrav (notat på ca 1000 ord). Tema og frist for dette gis, i hvert enkelt tilfelle, av emneansvarlige lærer. Studenter som ikke innfrir oppmøtekravet, og som ikke har dokumentert gyldig årsak, får ikke anledning noe ekstra arbeidskrav, og får ikke levere bacheloroppgave.

For å få levere bacheloroppgave må studenten også ha gjennomført hospiteringen i sin vertsorganisasjon, til sistevntes tilfredshet.

This course thematize the role Education and Religion play in developmental processes and discourses, both in their own right and by intersecting other central developmental topics of social mobility, power structures, globalization, colonial, decolonial and gender debates, as well as the role of education in marginalized positions.

The course will be taught in English or Norwegian, depending on needs according to the participants’ language abilities and the presence of international exchange students.

Avsluttende vurdering: Individuell bacheloroppgave (7 000 ord +/- 10 %).

Ny/utsatt eksamen

Bacheloroppgaven kan omarbeides én gang ved ny eksamen, som følge av gyldig fravær eller ikke bestått resultat. Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Education, knowledge and competence are crucial elements in strategies for, and theories on, development. Religion and spirituality might influence educational systems in many contexts, in either overt or implicit forms. The course thematizes how educational systems change and gain new roles and importance through modernization- and globalization processes, on both global and local levels. It emphasizes how education might enable individual empowerment, stimulate national consolidation and contribute to poverty reduction, and further how to utilize education to promote positive change, specifically related to development processes in the global South.

The course describes, and critically discusses issues connected to education as a right-based developmental tool, anchored in the UN Declaration of Universal Human Rights, the UN Convention on the Rights of the Children, and ideas of Global Citizenship Education for global, sustainable solutions. It also describes and discuss the crucial role education play in emergencies, crises and conflicts for millions of displaced people, especially children.

As religious systems and ideologies have influenced, and still might affect educational traditions and systems in many parts of the world, the course critically discusses how religion intersects educational systems in different contexts and uncovers possible challenges on both curricular content and pedagogies. The course problematize how educational systems in many parts of the global South are marked by colonial legacies, ongoing coloniality of knowledge and education, in addition to decolonial debates. As part of these discussions, the course includes how western-based churches and missions historically influenced, and in many places still influence, educational systems in the global South.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges. Særskilte retningslinjer for bruk av KI gis ved studiestart.

Bacheloroppgaven gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen. F gis ved ikke bestått eksamen.

Bacheloroppgaven vurderes av en intern og en ekstern sensor.

Ved siden av å dele innhold med emnet for teoribaserte bacheloroppgave (UTVB3300), fokuserer dette emnet på spesifikke temaer knyttet til hospitering:

• Hovedtrekk og arbeidsmåter i den globale utviklingsindustrien
• Norsk utviklingspolitikk - herunder arbeidet til frivillige organisasjoner
• Nye tema, aktører, arbeidsmåter og partnerskap - herunder næringslivets samfunnsansvar
• Representasjon og selvpresentasjon i utviklingsindustrien

An internal and external examiner will conduct the assessment of the exam.

The course is open to students who have completed at least a one-year introductory course in Development Studies at either OsloMet, or other equivalent courses at universities/university colleges in Norway, or abroad.