EPN-V2

TOLKDIAMYA Concecutive Interpreting of a Dialogue Norwegian/Burmeese Course description

Course name in Norwegian
Konsekutiv tolking av dialog norsk/burmesisk
Study programme
Introduction to Public Sector Interpreting
Weight
15.0 ECTS
Year of study
2022/2023
Programme description
Course history

Introduction

Dette emnet er tematisk integrert med emne TLK1100 Yrkesetikk og profesjonskunnskap.

Required preliminary courses

Ingen.

Learning outcomes

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

  • kan anvende kunnskap om yrkesetikken og grensene for tolkens ansvarsområde i egen tolking
  • kan anvende kunnskap om språk og tospråklighet som fenomen og som tolkens verktøy i egen tolking
  • har bred kontrastiv kunnskap om forholdet mellom norsk og tolkespråket

Ferdigheter

Studenten

  • kan anvende grunnleggende tekniske strategier i konsekutiv (etterfølgende) tolking av institusjonelle dialoger
  • kan mestre konsekutiv tolking av institusjonelle dialoger mellom norsk og tolkespråket

Generell kompetanse

Studenten

  • kan anvende strategier for å videreutvikle sine tospråklige ferdigheter og tilegne seg kontekstkunnskap på norsk og tolkespråket
  • kan vurdere egen kompetanse opp mot ulike modaliteter og situasjonens tolketekniske krav

Content

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence: 

Knowledge  

The student:  

  • has broad knowledge of the importance of social policy to social work practice.  
  • has broad knowledge of how social problems are defined, constructed and develop in a social context  
  • has broad knowledge of social inequality and the living conditions of marginalised groups 
  • has broad knowledge of marginalisation processes, discrimination and racism  
  • has knowledge of migration in a global perspective and how migration affects people’s social and material living conditions  
  • has knowledge of how neoliberalism and globalisation affect the increased individualisation of social problems and problem-solving  

 Skills  

The student:  

  • can identify, obtain and assess information and knowledge that shed light on socio-political processes and effects  
  • can identify and analyse which understandings of social problems form the basis for socio-political interventions  
  • can critically reflect on concrete social problems and interventions based on social science theories, research and evaluations  

General competence  

The student:  

  • has insight into power structures and the exercise of power in society  
  • has insight into how the norms, attitudes, values and theoretical basis of the welfare state affect how marginalised groups are perceived and understood  
  • has a critical understanding of how the socio-political norms set the agenda for the methods and models used in social work and how this may impact individuals.  

Teaching and learning methods

Emnet er organisert på deltid over to semester med obligatoriske læringsaktiviteter underveis. Studiet er nettbasert, men har også samlinger ved OsloMet. Studenten må ha tilgang til datamaskin og internett og kunne delta i nettbaserte læringsaktiviteter, også på kveldstid og i helger. Det forutsettes stor grad av selvstudium og samarbeid i studentgrupper. Informasjon om antall samlinger, og antall dager per samling, finnes på nettsidene til universitetet.

Course requirements

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i obligatoriske læringsaktiviteter på nett og på samlinger.

Arbeidskrav

Følgende arbeidskrav må være godkjent før avsluttende eksamen kan avlegges:

  1. En nettbasert terminologikunnskapsprøve (flervalgsprøve) på universitets digitale læringsplattform.

Formålet med arbeidskravet er at studenten får tilbakemelding på sin tilegnelse av kontekstkunnskap og fagterminologi.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Gjennom studiet skal studentene blant annet utvikle praktiske ferdigheter og språklig kompetanse knyttet til tolking i ulike situasjoner. Denne type ferdigheter og kompetanse kan ikke tilegnes ved selvstudium, men må opparbeides gjennom reell dialog med medstudenter og lærere, og ved tilstedeværelse i undervisningen. Det er derfor krav om tilstedeværelse i følgende faglige aktiviteter:

  • Læringsaktiviteter på nett
  • Samlinger ved OsloMet

Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over, medfører at studenten mister retten til å avlegge eksamenene. Sykdom fritar ikke for deltakelse i læringsaktiviteter på nett og tilstedeværelse på samlinger. For å få avlegge eksamen kreves det minimum 80 % deltakelse i læringsaktiviteter på nett og minimum 80 % tilstedeværelse på samlinger.

Se programplanen for mer informasjon om arbeidskrav.

Assessment

Praktisk eksamen:

Avsluttende vurdering består av en eksamen i praktisk tolking: Konsekutiv tolking av en rollespilt institusjonell dialog mellom norsk og tolkespråket. Varighet maksimum 30 minutter. Eksamen tas opp på video for å gi eksamenskommisjonen konkret grunnlag for vurdering og for å gi kandidaten klagerett.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen.

Permitted exam materials and equipment

Studenten kan utarbeide sin egen terminologiliste (norsk/tolkespråket). Denne listen må være innlevert innen angitt frist dersom studenten skal benytte den under eksamen i praktisk tolking.

Grading scale

In this course, we will look at how socio-political reform and interventions are based on the norms, attitudes and values of the welfare state, as well as research-based knowledge. The course explores the consequences of policy changes, reforms and interventions for users and social work practice. This involves questions regarding the unintentional and intentional effects of policy change for users’ welfare and social workers’ professional scope of action. In their work on relevant topics, which will be determined in advance, such as poverty, substance abuse, mental health, housing or migration, students will use social science knowledge to analyse focus areas and interventions in social policy.  

Students must participate in the interprofessional teaching programme **‘Interprofessional Cooperation on and with Children and Young People’, INTER1300. Relevant topics include children and young people’s cooperation with professionals, explorative approaches to children, young people and their families, and professionals’ contributions to parents’ and children/young people’s formation of opinions. See INTERACT’s website for a more detailed description of the content of INTER1300. https://www.oslomet.no/forskning/forskningsprosjekter/interact 

Examiners

Students must have completed and passed the second year of the Bachelor’s Programme in Social Work.