TEGN1400 Language Attitudes and Language Ideologies Course description

Å være engelsklærer:

• Språklæringsteorier, strategier og metoder
• Flerspråklighet som ressurs i klasserommet
• Engelsk i Norge og verden
• Læreplan og læremidler, inkludert digitale læremidler
• Innføring i grunnleggende ferdigheter i engelskfaget
• Innføring i engelsk språk og struktur
• Innføring i tekst og kultur
• Vurdering av og for læring
• Engelsklæreren som språkmodell

Emnet har ingen krav til forkunnskaper.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• Har oversikt over tegnspråkenes juridiske status i norsk og internasjonal lovgivning
• Kan oppsummere milepæler for vitenskapelig og politisk anerkjennelse av norsk tegnspråk
• Viser innsikt i betydningen av språkideologi og språkholdninger for tegnspråk og tegnspråklige
• Har kjennskap til sentrale aktører som har deltatt i arbeidet for å gi tegnspråk politisk og juridisk anerkjennelse

Ferdigheter

Studenten

• Kan redegjøre for statusen til norsk tegnspråk i et historisk perspektiv
• Kan beskrive norsk tegnspråks status i forhold til andre talte og tegnende språk i Norge og internasjonalt

• Kan diskutere egne og andres språkholdninger
• Kan redegjøre for tegnspråkenes og tegnspråkliges posisjon i et språklig mangfoldig samfunn

Generell kompetanse

Studenten

• Kan kjenne igjen og analysere utsagn og omtaler av både tegnede og talte språk og redegjøre for hvordan disse er uttrykk for språkholdninger
• Er i stand til å bruke teorier om språkideologi for å identifisere holdninger til norsk tegnspråk i muntlige og skriftlige kilder
• Kan bedømme kritisk hvordan språkholdninger kommer til uttrykk i tjenester rettet mot døve og hørselshemmede

This course will use collaborative and portfolio methods to provide training in the use of qualitative research methods and design. We give particular attention to methodological reflection, comparative analysis and the links between research questions and research design.

We will practice the primary steps of the qualitative research process, and reflect on the process of carrying out these steps, in order to understand the strengths and limitations of various designs.

Language of instruction is English.

Alle arbeidskrav må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

1. Studenten skal analysere en tildelt tekst (på skriftlig eller på tegnspråk) i lys av relevante teorier, og beskrive hvilke holdninger til språk og språkbrukere som uttrykkes i teksten. Arbeidskravet leveres inn skriftlig (1250 ord +/- 10 %) som individuell oppgave. Formålet med arbeidskravet er spesielt å vise at man kan kjenne igjen og analysere uttrykk for språkholdninger.
2. Studenten skal lage en presentasjon med bruk av visuelle presentasjonsverktøy, der det redegjøres for norsk tegnspråks status i historisk og internasjonalt perspektiv. Arbeidskravet leveres inn som en video (7,5 min +/- 10 %).
3. Studenten skal først lage et språkportrett og skrive et refleksjonsnotat rundt språkportrettet på ca 450 ord. Språkportrettet og refleksjonsnotatet skal så hverandrevurderes i grupper på 2-3 studenter. Formålet med arbeidskravet er å reflektere over egen og andres språkholdninger.

Se programplan for generell informasjon om arbeidskrav.

Krav om deltakelse

Det er krav om 80 prosent tilstedeværelse i emnet. Se programplan for mer informasjon om krav om deltakelse.

Eksamen er en 3-dagers individuell hjemmeeksamen. Besvarelsen skal være en redigert video på norsk tegnspråk, på 5-8 minutter.

Ny/utsatt eksamen foregår som ordinær eksamen.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.

The following coursework requirements must have been approved in order for the student to take the exam:

• Coursework 1: Participation in at least 80% of the seminars.
• Coursework 2: An oral presentation, presented by the student project group, as well as peer feedback to another group's work. The presentation can be anything from a presentation of results from that group's work, to presenting the most interesting group discussion or reflection on course related topics.

Attendance during the group presentation is mandatory, and presentations and feedback must be approved by the course lecturer. Students who are not present or who have not provided input to the group or have not participated in providing feedback to a peer group, or have presentations that are not approved, will have to submit an alternative qualification to be able to sit for the examination.

Lack of an approved course work requirement will disqualify the student from taking part in the final examination.