SYKKPRA10 Foundations of Nursing 2 Course description

In this course, students will further develop their knowledge of people’s fundamental needs and resources and how health deficits influence these. Reactions, experiences, symptoms and signs of health deficits are key aspects of the course. Students will learn to observe and assess patients’ fundamental needs and resources. They will also gain experience of communicating with patients and their next-of-kin. Students will observe and reflect on the nursing care provided to patients and next-of-kin.

In addition, the students will participate in the interdisciplinary teaching activity INTER1100 ‘One child - different arenas’, scope corresponding to 1.5 credits in the beginning of January. Relevant topics include the welfare state as a framework for girls’ and boys’ development and learning, growing up in a society characterised by cultural and social complexity, children and young people's everyday lives and social participation, the rights of children and adolescents, and explorative conversations with and observations of children and young people. The learning outcomes expected after completion of INTER1100 are marked with *. https://www.oslomet.no/forskning/forskningsprosjekter/interact

Admission to the programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student is capable of

• explaining a normal development from child to adult
• describing normal ageing processes
• describing how people's needs change with age and in connection with health deficits
• describing people's reactions in the event of crises and loss
• describing how to address fundamental needs and dignity in patients with extensive needs
• describing conditions that may affect how fundamental needs are met
• familiarising him/herself with patient records and how to keep records as a nurse
• understanding childhood and the process of growing up in a society characterised by social and cultural diversity*

Skills

The student is capable of

• assessing deficit in patients’ own care resources and suggesting appropriate measures to relieve complaints and compensate for personal care deficits
• carrying out, under supervision, patient-centred nursing to maintain patients’ fundamental needs and resources
• applying and explaining hygiene principles
• conducting and giving grounds for the fundamentals of nursing
• documenting, under supervision, nursing in the unit’s documentation system
• communicating with patients and next-of-kin about their experiences
• exploring girls' and boys' everyday lives and their subjective understanding of it*

Competence

The student

• is capable of integrating knowledge from relevant subjects when discussing the nursing discipline, based on the steps in evidence-based practice (EBP)
• is capable of relating to patients, next-of-kin and colleagues in accordance with professional and ethical principles
• is capable of understanding what it means to be in need of help and dependent on others
• is capable of reflecting on power and dependency in the relationship between nurse and patient
• is capable of reflecting on his/her own communication and behaviour when dealing with patients, staff and fellow students
• is capable of reflecting on ethical issues in relation to patients and next-of-kin
• is capable of reflecting on death as a phenomenon, and is capable of describing symptoms and signs that death has occurred
• has an emerging understanding of interprofessional cooperation with children, young people and their families*

Practical training: in the municipal health service (six weeks), primarily nursing homes and simulation and skills training (4 weeks). Lectures and seminars with the contact lecturer where relevant topics from the learning outcomes are elucidated.

Two seminar days, digital learning resources and conversation and observation assignments related to interprofessional group work and self-study are part of INTER1100 ‘One child - different arenas’.

Part 1 Assessment of practical training

Practical training has requirements for attendance (90 %), self-presentation for the start of the practice and self-assessment for the mid- and final assessment and carrying out a planned observation from the course SYKK/SYKP1200 related to basic infection control procedures. Students who have not completed SYKK / SYKP1200 will be given a case to be completed.

;

Part 2 Supervised individual written exam

The following must have been approved in order for the student to take part 2 of exam:

• participation om SF-unit, four weeks, compulsory attendance of 90 %
• INTER1100, submitted individual log. Scope: 500 words (+/- 10%). In order to write the log, the student must first attend a seminar over two days

I dette emnet skal du lære om sykepleie til pasienter med kroniske sykdommer, funksjonstap etter skade eller sykdom, utviklingshemming og andre sammensatte sykdommer. Du møter pasientene i private hjem eller i omsorgsboliger. Du vil tilegne deg ulike erfaringer med å kommunisere og samhandle med pasienter og pårørende. Utfordringer knyttet til sentrale pasientfenomener, funksjonsnedsettelse, mestring, verdighet og brukermedvirkning vil være sentralt i dette emnet. Med hjemmet som arena analyseres ulike perspektiver for sykepleie i en omsorgs og rehabiliteringskontekst i spennet mellom paternalisme og autonomi, samt ulike kulturelle verdier. Tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid samt tjenesteutvikling og innovasjon inngår i emnet. Du skal gjennomføre 7 uker praksis i dette emnet.

For å begynne på dette emnet må du ha bestått:

• Første studieår
• SYKK/SYKP2100 Personsentrert sykepleie, 15 stp.
• SYKK/SYKPPRA21 Sykepleie til pasienter med akutt, kritisk og kronisk sykdom 1, 15 stp.
• SYKK/SYKPPRA30 Sykepleie til pasienter med akutt, kritisk og kronisk sykdom 2, 10 stp.

eller tilsvarende.*

* For kull 2022 ved OsloMet er tilsvarende:

• Første studieår.
• SYKK/SYKPPRA20 Sykepleie til pasienter med akutt, kritisk og kronisk sykdom/1, 20 stp.
• SYKK/SYKP1060 Kunnskapsbasert praksis, 5 stp.
• SYKK/SYKP2000 Vitenskapsteori og forskningsmetode, 5 stp.
• SYKK/SYKPPRA30 Sykepleiefaglige beslutningsprosesser og pasientsikkerhet/Sykepleie til pasienter med akutt, kritisk og kronisk sykdom 2, 10 stp.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan drøfte sykepleierens rolle i helsefremmende arbeid, hverdags(re)habiliterende virksomheter for hjemmeboende i ulike aldersgrupper
• kan gjøre rede for personsentrert sykepleie til barn med vedvarende helseutfordringer og deres familie
• kan gjøre rede for helseveiledning på individ-, gruppe- og samfunnsnivå

Ferdigheter

Studenten

• kan, i samarbeid med andre helseprofesjoner, tilpasse og integrere teoretisk og praktiske kunnskaper om sykepleierens rehabiliterende og helsefremmende funksjon, for å fremme best mulig funksjonsnivå, trivsel og livskvalitet for den enkelte
• kan identifisere personer med høy risiko for funksjonssvikt tidlig nok til å sette i gang tiltak
• kan samhandle tverrprofesjonelt og tverrsektorielt gjennom koordinerte, helhetlige og sammenhengende tjenestetilbud som sikrer gode personsentrerte helsetjenester
• kan planlegge, gjennomføre, evaluere og dokumentere sykepleietiltak som sikrer trygg overføring av pasienter mellom enheter og nivåer i helsetjenesten og som bidrar til helsefremming for hjemmeboende pasienter
• kan utføre sykepleie til pasienter i palliativ fase og følge opp pårørende og etterlatte
• kan administrere og overvåke legemiddelbehandling hos hjemmeboende på en forsvarlig måte
• kan administrere og strukturere egen arbeidshverdag, for å oppnå selvstendighet i rollen som sykepleier

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere kritisk over hvordan informasjons- og kommunikasjonsteknologi og andre digitale løsninger kan styrke tjenestetilbudet i kommunen
• kan anvende teknologi og digitale løsninger i den hensikt å understøtte pasienters og pårørendes ressurser, mestringsmuligheter og medvirkning
• kan utforske hva mangel på aktivitet og dekning av psykososiale behov for pasienten kan medføre og diskutere hvordan nye tiltak kan styrke det tradisjonelle tjenestetilbudet
• kan diskutere egen profesjonsrolle i en tverrfaglig sammenheng og kan initiere og bidra til tverrprofesjonelt- og tverrsektorielt samarbeid
• kan formidle og dele erfaringer knyttet til sentralt fagstoff som teorier, sykepleiefaglinge problemstillinger og løsninger, både skriftlig og muntlig
• kan identifisere og reflektere over etiske dilemma og perspektiver når sykepleie utføres i private hjem
• kan kritisk reflektere og engasjere seg i nytenkning og innovasjonsprosesser, og ta initiativ til kvalitetsforbedring og implementering av nye arbeidsmetoder
• kan diskutere kultursensitivitet og reflektere over betydningen av kulturell forforståelse for sykepleiepraksis, kvalitet og pasientsikkerhet i hjemmet

Praksisstudier: i kommunehelsetjenesten, hjemmebaserte tjenester (7 uker). Inkluderer selvstudie, forelesninger, simulering, omvendt undervisning, digitale læringsressurser og seminarer.

Praksisstudier krever tilstedeværelse 90 %. Studenten fyller ut egenpresentasjonsskjema til praksisstart og egenvurderingsskjema til midt- og sluttvurdering. Andre obligatoriske aktiviteter som inngår i vurderingen av praksis er:

• Simulering palliasjon - i hjemmebaserte tjenester - 2 dager.
• Innovasjon og tjenesteutvikling - deltagelse i workshop knyttet til nytenkning og innovasjonsprosesser - 2 dager.
• Gruppeoppgave (3-5 studenter) - basert på læringsutbytter i emnet utarbeider gruppen en prosjektbeskrivelse etter midtveisvurdering knyttet til sykepleie i private hjem eller i omsorgsboliger. Omfang 1000 ord +/- 10 %. Basert på prosjektbeskrivelsen lager gruppen en poster som legges fram på et seminar før sluttvurderingen.