SYBA3000 The Nurse as Clinician and a Developer of the Profession 2 Course description

SYBA3000 Sykepleieren som kliniker og fagutvikler 2 er 100% overlappende med SYBAS3000

Bestått andre studieår eller tilsvarende.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om omsorgsteorier, omsorgsetikk, selvbestemmelse og medbestemmelse og behandlingsbegrensing.,
• har kunnskap om utredning og behandling med fokus på kirurgi ved; hodeskader, sykdommer i; fordøyelsessystemet, mannlige og kvinnelige kjønnsorgansykdommer i brystene og alvorlig respirasjonssvikt
• har kunnskap om ortopedi, traumatologi, skader - inkludert brannskader og multiorgansvikt
• har kunnskap om pediatri
• kar kunnskap om generell pre- og postoperativ sykepleie
• har kunnskap om postoperativ smertebehandling hos barn og voksne
• har kunnskap om farmakologi, væsketerapi, transfusjonsbehandling, enteral og parenteral ernæring
• har kunnskap om organisasjon og ledelse i spesialhelsetjenesten
• har kunnskap om kvalitet og kvalitetsutvikling i spesialisthelsetjenesten, samtykke, feilbehandling, skadeserstatning, pasientskadeloven, varsling og meldesystem ved avvik
• har kunnskap om konflikthåndtering
• har kunnskap om førstehjelp etter ABC-prinsippet

Ferdigheter

Studenten

• kan finne, vurdere og henvise til relevant faglitteratur for å belyse faglige problemstillinger, skriftlig og muntlig
• behersker DHLR til voksne, HLR til barn og blodprøvetaking
• har øvelse i å kommunisere med pasienter og pårørende ved akutt og/eller kritisk sykdom

Generell kompetanse

Studenten

• har innsikt i faglige og yrkesetiske problemstillinger knyttet til behandling i spesialisthelsetjenesten
• har innsikt i sykepleierens oppgaver i tverrfaglig samarbeid
• har handlingsberedskap til å indentifisere og formidle områder med behov for kvalitetsutvikling
• viser ansvar for utvikling av egen faglig kompetanse

Forelesninger, gruppearbeid, skriftlige oppgaver, seminar, simulering og ferdighetstrening og selvstudier.

This course adopts a basis and critical perspective of Needs Led Research. The process linked to the first step in the research pathway dealing with the identification and prioritization of research issues. Needs Led Research is characterized by two parallel processes; user involvement and identification and verification of evidence gaps by systematic searches in databases.

User involvement is characterized by processes in which users/stakeholders (eg patients, relatives, health workers) suggest, discuss, prioritize and agree on research questions they consider important. Several framework and methodologies for user involvement in research exist, of which the most relevant ones will be focused on in this course.

Identification and verification of evidence gaps, being the core of evidence-based research, is based on a systematic and transparent review of existing research in order to guide new studies in answering relevant and valid research questions. The course will focus on how to identify, verify and document evidence gaps by systematically searching the existing evidence.

The course will be run as a five-day course over a period of three months.

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 5 timer.

Admission requirements

This course is primarily aimed at PhD candidates admitted to the PhD Programme in Health Sciences but is also open to other applicants. Admission requirements are a completed hovedfag, master's degree (120 ECTS credits) or equivalent qualification.

The course can also be offered to students who have been admitted to the "Health Science Research Programme, 60 ECTS", by prior approval from the supervisor and based on given guidelines for the research programme.

On completion of the course, the PhD candidate has achieved the following learning outcomes, defined in terms of knowledge, skills, and competence:

Knowledge

The PhD candidate: 

• has an outstanding insight into the most relevant methodologies for user involvement in decision-making processes for identifying relevant research questions
• is at the forefront of knowledge about how to identify and verify evidence gap. 

Skills

The PhD candidate can:

• identify, facilitate and use the most suitable methodology in which users/stakeholders suggest, discuss, prioritize and agree on research questions they consider important, in a given context/study
• identify, verify and document evidence gaps by systematically searching the existing evidence, that is, conducting literature searches and selecting relevant and high-quality articles

General competence

The PhD candidate can:

• utilize processes for user involvement, as well as identification and verification of evidence gaps, in order to identify relevant and unanswered research questions.
• facilitate Needs Led Research in close collaboration with the relevant field of practice
• develop project management and communication skills.

Work and teaching methods consist of lectures, seminars, small group work and discussions, self-study, and practical exercises. In the seminars the students will present and discuss the status of their work and progress in plenary sessions.