STKD6601 Technology and Society I Course description

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• coachingens kunnskaps- og læringssyn
• coachingprosessen og den coachende samtalen
• motiverende samtale som kommunikasjonsform

Ferdigheter

Studenten kan:

• utføre enkle samtaler med bruk av struktur og virkemidler i coaching
• anvende kommunikasjonsferdigheter fra motiverende intervju
• vurdere anvendbarheten av coaching i ulike situasjoner

Generell kompetanse

Studenten:

• har evne til å skape klima for endring
• kan vurdere og analysere egen coachingkompetanse
• har kompetanse for håndtering av etiske utfordringer i coachingprosessen

No additional course-specific requirements.

After completing this course, the student should have the following learning outcome:;

;

Knowledge

On successful completion of this course the student understands:

• the role of technological innovation with regards to consumption, economic growth and sustainable development
• the idea of digital citizenship, including digital rights and responsibilities, from a local, national and global perspective, both in general and in relation with their field of study
• the democratic principles behind e-inclusion and a universally designed society, both in general and with regards to their future professional practice
• the basics of information security, including precautions to guarantee safety and privacy
• the basic ideas behind algorithms, machine learning and artificial intelligence, how they are used in organizational and societal governance, and how their use may constrain or enable work processes and other aspects of everyday life
• the role that technology plays in professional practice within their profession or field of study.

;

Skills

On successful completion of this course the student can:

• understand the technological and societal aspects of a case in a specific domain
• discuss and present an overview of ethical challenges at the intersection of technology and society, including issues of integration, participation and multiculturalism
• give examples of how technology is used in the profession(s) related to their field of study, both at the national and the international level
• identify, respond to and limit the negative impact of unethical and harmful online behavior
• evaluate the possibilities and challenges of technological solutions used in the profession(s) relevant to their field of study and present those in a structured form
• retrieve information effectively and efficiently from a variety of online sources, critically assess its quality and credibility.

;

General Competence

On successful completion of this course the student can:

• be a valuable contributor to the design, planning and implementation of new technology
• be a positive agent of change in their own profession and field of study with regards to leveraging the potential of technology
• participate in innovative processes involving new and emerging technologies and build skills in anticipating and adapting to technological change
• reflect on technology use both within their field and from an interdisciplinary perspective
• actively engage with social, ethical and moral issues related to the development and implementation of technology
• communicate concepts and models related to technology use in a structured manner, both orally and in written form.

For å kunne framstille seg til eksamen må følgende 3 arbeidskrav være godkjent:

1. Obligatorisk deltakelse

Det kreves 80 % tilstedeværelse. Ved fravær utover 20 % må studenten levere inn et alternativt arbeidskrav. Ved fravær utover 25 % mister studenten retten til å framstille seg for eksamen. Begrunnelsen for krav om tilstedeværelse er at studenten ved dette får mulighet til å tilegne seg en kompetanse som både er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg ved kun å lese pensum og/ eller ta eksamen. Coaching er et ferdighetsfag som ikke kan læres gjennom å lese om det eller høre på forelesninger, det må praktiseres.

2. Minimum 15 timer trening på coaching i gruppe mellom samlingene.

3. Et skriftlig refleksjonsnotat på 2-3 sider over egne erfaringer fra coaching.

Formålet med et skriftlig arbeidskrav er at studentene skal trenes i refleksjon over coaching som tilnærmingsform og egen læreprosess. Studentene må gjennomføre 15 timers coachingtrening innen gitt tidsfrist. Dersom skriftlig arbeidskrav ikke blir godkjent, gis studenten anledning til å levere forbedret versjon èn gang.

Arbeidskravene må gjennomføres innen angitte frister og være godkjent av emneansvarlig. Dersom de ikke oppfylles, mister studenten retten til å framstille seg til eksamen.

A minimum of three out of a possible eight individual assignments. The assignments consists of reflection tasks, such as mini-essays or opinion pieces of approximately two pages each.

Eksamen i emnet er en individuell skriftlig fordypningsoppgave med utgangspunkt i egne erfaringer fra coaching relatert til teori. Oppgavens omfang skal være på 8-10 sider.

Studenter med gyldig fravær eller som ikke består eksamen har rett til ny/utsatt eksamen. Ved ikke bestått eksamen gis studenten anledning til å levere en omarbeidet versjon av fordypningsoppgaven til sensur én gang. En eventuell ny/utsatt eksamen arrangeres i begynnelsen av høstsemesteret.

Vurdering og sensur skal foregå i samsvar med bestemmelsene om vurdering i lov av 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studentene plikter å sette seg godt inn i gjeldende regler.

Alle hjelpemidler er tillatt under eksamen. Fakultet SAM sin mal for oppgaveskriving skal følges.

Pass/fail.

Two examiners will be used, one of which can be external. External examiner is used regularly.

Målgruppe

Emnet retter seg mot ansatte i offentlig og privat sektor og frivillige organisasjoner som jobber med utviklings- og endringsprosesser slik som helse-, velferds- og sosialarbeidere, ledere, pedagoger, rådgivere, idrettspedagoger, veiledere og fag- og organisasjonsutviklere. I målgruppen er også konsulenter og andre som arbeider med tilrettelegging og gjennomføring av utviklings-, endrings- og læringsprosesser. 3. års bachelorstudenter kan ta emnet som fordypningsemne.

Opptakskrav

Opptakskrav er bachelorgrad eller tilsvarende. For rangeringsregler vises det til forskrift om opptak til studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus.

Emnet kvalifiserer for opptak til emnet Coaching og livslæring (20 studiepoeng), som gir fordypning i livscoaching og utvikling av personlig kompetanse for utfordringer i hverdagen.