SOS2100 Student-run Project Groups in Social Work Course description

Emnet omhandler yrkesrelevant og tilpasset opplæring i tillegg til faglig fordypning og praksis som er relevant for fag i ungdomstrinnet og i videregående skole. Dette omfatter kartlegging av elevers læreforutsetninger, klasseledelse og utvikling av læringsmiljø. Det legges vekt på entreprenørielle arbeidsmetoder og dokumentasjon av yrkesdifferensiert undervisning. Ved hjelp av læringsteorier begrunnes eget pedagogiske ståsted. Emnet tar også for seg ulike funksjonsutfordringer i alle livsfaser, og belyser sammenhengen mellom kroppens oppbygning og funksjon, samt sentrale sykdomsgrupper. Emnet omhandler dessuten helse miljø og sikkerhet i tilknytning til helse- og oppvekstfaglige yrker og aktuelt lovverk.

I dette emnet gjøres bruk av varierte undervisningsformer som forelesninger (også dialogbaserte), erfaringsdeling i plenum og i grupper, prosessuell undervisning, rollespill, individuelt arbeid og gruppearbeid.

Praksis

• 10 dager i yrkesfaglig praksis (jf. yrkespraksisguiden).
• 20 dager pedagogisk praksis, 2. periode

Læringsutbytte for prosjektarbeid

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• selvvalgte tema relatert til utøvelse av sosialt arbeid
• prosjektteori og prosjektorganisering
• samfunnsarbeid og endringsprosesser basert på sosialt arbeids metoder
• vitenskapelig tenke- og arbeidsmåte, samt kjennskap til aktuelt forsknings- og utviklingsarbeid
• samspillet mellom samfunnsmessige faktorer og enkeltmenneskers og gruppers livssituasjon

Ferdigheter

Studenten kan:

• etablere, koordinere og gjennomføre prosjektarbeid og gruppearbeid
• arbeide i gruppe og delta i gruppeprosesser
• kartlegge, utrede og analysere sosiale fenomener med ulike teoretiske perspektiv
• utøve etisk refleksjon og kildekritikk
• presentere resultat av et konkret faglig arbeid, både skriftlig og muntlig
• kritisk evaluere eget og andres arbeid
• søke litteratur gjennom læringssenterets databaser

Generell kompetanse

Studenten har:

• innsikt i egne verdier og holdninger og forståelse for andres perspektiv, verdisyn og livsform
• forståelse for betydningen av fleksibilitet og kreativitet i håndteringen av komplekse og foranderlige situasjoner
• kompetanse i samarbeid og kommunikasjon i grupper
• forståelse for sosialt arbeid i en sosialpolitisk og samfunnsmessig sammenheng

Særskilt læringsutbytte for utenlands prosjekt

I tillegg til læringsutbytte for emnet beskrevet ovenfor, gjelder følgende læringsutbytte for studenter som gjennomfører prosjektarbeid i utlandet.

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• selvvalgt tema relatert til utøvelse av internasjonalt sosialt arbeid
• kunnskap om hvordan faglige utfordringer løses utenfor den norske velferdsstaten

Ferdigheter

Studenten kan:

• reflektere rundt egen posisjon og rolle i nye sosiale og kulturelle kontekster

Generell kompetanse

Studenten har:

• evne til å reflektere over sosialt arbeids teori og utøvelse i lys av ulike virkelighetsforståelser og verdensbilder

Studentene mottar undervisning i sentrale temaer i prosjektarbeid i et obligatorisk prosjektseminar som består av forelesninger, seminargrupper og gruppearbeid i prosjektgruppene. I tillegg får studentene tilbud om søkeverksted fra universitetsbiblioteket.

Studentene arbeider deretter selvstendig i grupper. Prosjektarbeidet kan gjennomføres i Norge eller i samarbeid med en organisasjon i utlandet. Det stilles krav om at gruppene som gjennomfører prosjektarbeid i utlandet, skal ha et utenlandsopphold på minimum tre måneder.

Studenter som ønsker å ha prosjektperioden utenlands, søker om dette innen en gitt frist, etter oppsatte retningslinjer fra Institutt for sosialfag. Det praktiske vedrørende opptak, reismål og opphold avklares i samarbeid med ansvarlig for internasjonalt arbeid i studieadministrasjonen. Studentgrupper som ønsker å ha prosjektperioden utenlands, utformer en prosjektskisse som de sender inn på eget skjema sammen med andre relevante opplysninger om stedet de ønsker å være på, kontaktpersoner m.m.

Gruppene skal bestå av mellom fire og seks deltagere. Det kan i særskilte tilfeller dispenseres fra det oppsatte antall gruppemedlemmer.

I løpet av prosjektperioden, gjennomfører gruppene en undersøkelse eller et endringsarbeid, som de rapporterer om i en prosjektrapport. Gruppene kan i tillegg produsere et produkt som har relevans for prosjektarbeidet.

Alle grupper får oppnevnt en veileder. Det er obligatorisk å motta veiledning på prosjektarbeidet og gruppeprosessen. Med mindre annet er avtalt med veileder, skal prosjektgruppen levere skriftlig materiale og spørsmål til diskusjon til veileder minst to dager før oppsatt veiledningstime.

Gruppene som gjennomfører prosjektarbeid i Norge, skal ha et møte med veileder før oppstart av prosjektarbeidet, og deretter til sammen åtte veiledningstimer à 45 min. i prosjektperioden. Grupper og veiledere avtaler selv hvordan veiledningstimene skal organiseres, men det er et minimumskrav med ett møte hver 14. dag.

Gruppene som gjennomfører prosjektarbeid i utlandet, skal ha to møter med veileder før avreise. Før andre møte, leverer gruppen tilstrekkelig skriftlig materiale til at det kan gis veiledning på deres tema/problemstilling. Under oppholdet, skal det sendes rapporter om prosjektets gang og spørsmål/-problemstillinger til veileder minimum hver 14. dag. Veiledning skjer via e-post, eller telefonkonferanse hvis det er mulig å arrangere.

Ved avslutning av prosjektperioden leverer alle grupper en prosjektrapport med et refleksjonsnotat som vedlegg. Refleksjonsnotatet leveres i tillegg til veileder.

Gruppene skal presentere prosjektarbeidet sitt for sine medstudenter og andre interesserte på OsloMet etter innlevering av eksamen.

Etter at prosjektemnet er fullført, og sensur er falt, skal gruppene ha et oppsummeringsmøte med veileder. Her gis muntlig tilbakemelding på prosjektarbeidet og refleksjonsnotatet, og gruppen får anledning til å reflektere over læringsutbytte.

14 dagers individuell skriftlig hjemmeeksamen som består av faglig refleksjon rundt arbeidskrav og aktuelle læringsutbytter i emnet. Omfang 3000 ord +/- 10 % + litteraturliste.

Ny og utsatt eksamen

• Ved sykdom arrangeres eksamen som ved ordinær eksamen
• Ved karakteren F kan omarbeidet versjon leveres til sensur inntil én gang
• Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.
• Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opptil eventuell ny/utsatt eksamen på Studentweb

Alle hjelpemidler tillatt.

Eksamen vurderes med gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor er knyttet til emnet, for å føre tilsyn med eksamens- og sensurordningen, og skriver en tilsynsrapport. Tilsyn for emnet skjer hvert tredje år.

• Lovverket i forhold til tilpasset opplæring, spesialundervisning/ IOP planer/handlingsplikten / saksbehandlingsprosedyrer
• Samarbeid med aktuelle aktører og instanser
• Kartlegging av elevers læreforutsetninger, motivasjon og yrkesinteresse.
• Teoriforankring av relevant yrkeskunnskap
• Planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av differensiert undervisning
• Klasseledelse og utvikling av læringsmiljø
• Læringsteorier, bevisstgjøring av eget pedagogiske ståsted
• Entreprenøriell læring
• Helse miljø og sikkerhet, risikovurdering, kvalitetssikring og arbeidsmiljøloven
• Anatomi, fysiologi og sykdomslære samt symptomer og behandling, smitte og immunforsvar
• Legemidler, førstehjelp
• Eldre og funksjonshemmede
• Psykiske plager og lidelser
• Motivasjon

Pernille Skotte og Ariana Fernandes.