EPN-V2

SKUT4312 Specialisation in English and English Education 2 Course description

Course name in Norwegian
Fagfordypning i engelsk og engelskdidaktikk 2
Study programme
Master Programme in Educational Sciences for Basic Education, Pedagogy or Educational Leadership
Master Programme in Educational Sciences for Basic Education, Pedagogy or Educational Leadership
Weight
15.0 ECTS
Year of study
2019/2020
Programme description
Course history

Introduction

An external examiner takes part in preparing the exam questions and assessment criteria and assesses a minimum of 20% of the papers together with an internal examiner. Two internal examiners assess the remaining students. The external examiner's assessment shall benefit all students.

Required preliminary courses

Se opptakskrav i programplanen.

Learning outcomes

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

  • har avansert kunnskap i engelskfaget og fagets didaktikk med vekt på språk, språkbevissthet, kultur og identitet
  • har inngående kunnskap om relevant forskning og teori og vitenskapelige tenkemåter, forskningsmetoder og etikk innen flerspråkstilegnelse og flerkulturelle temaer
  • har inngående kunnskap om hvordan opplæringen kan tilpasses alle elevers forutsetninger og behov
  • har inngående kunnskap om arbeid i flerspråklige og flerkulturelle klasserom

Ferdigheter

Studenten

  • kan analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning innen flerspråkstilegnelse og flerkulturelle temaer og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
  • kan analysere faglige problemstillinger basert på kunnskap om engelskfagets egenart, verdigrunnlag og historie og bruke slik innsikt i undervisning
  • kan planlegge og gjennomføre undervisning i engelskfaget som fremmer elevens vitenskapelige tenkemåter
  • kan vurdere digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler engelskfagets didaktikk

Generell kompetanse

Studenten

  • kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger og bidra til utvikling av faglig felleskap på den enkelte skole
  • kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med engelskfag som grunnlag
  • kan på et avansert nivå formidle og kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen og har profesjonsfaglig digital kompetanse
  • kan bidra til utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

Content

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills, and general competence:

Knowledge

The student

  • explain normal ageing processes
  • describe how people's needs change with age and in connection with health deficits
  • describe people's reactions in the event of crises and loss
  • describe how to address fundamental needs and dignity in patients with extensive needs
  • is familiar with patient records and how to keep records as a nurse
  • is familiar with the role of nurses and other relevant professions in the field of practice

Skills

The student

  • can assess deficit in patients’ own care resources and observe, assess and implement appropriate measures to relieve complaints and compensate for personal care deficits
  • can implement and justify person-centred nursing to take care of the fundamental physiological and psychosocial needs and resources
  • can apply and justify hygiene principles
  • can document, under supervision, nursing in the unit’s documentation system
  • can communicate with patients and next-of-kin about their experiences
  • can reflect on ethical difficulty situations by applying the SME model (systematic model for ethical reflection)
  • can describe symptoms and signs that death is imminent and reflecting on death as a phenomenon

General competence

The student

  • can integrate knowledge from relevant subjects when discussing the nursing discipline, based on the steps in evidence-based practice (EBP)
  • can relate to patients, next-of-kin and colleagues in accordance with professional and ethical principles for nurses
  • can understand what it means to be in need of help and dependent on others
  • can reflect on power and dependency in the relationship between nurse and patient
  • can reflect on his/her own communication and behaviour when dealing with patients, staff and fellow students
  • can demonstrate accuracy and reliability in the performance of work related to practice
  • can take initiative and show responsibility in planning and carrying out own practice in meetings with patients, next-of-kin and colleagues

Teaching and learning methods

Undervisningen i engelsk fagfordypning vil i hovedsak være i form av forelesninger og/eller seminarer og veiledning. Emnet krever stor grad av selvstendig arbeid med å sette seg inn i pensum.

Course requirements

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

  • Framlegg av en analyse og drøfting av en av fagartiklene fra pensumlisten, individuell eller i par. Framleggets omfang skal være 15-20 minutter og skal inkludere spørsmål til plenumsdiskusjon. Formålet med arbeidskravet er å gi studentene erfaring med faglig formidling av forsknings- og utviklingsarbeid.
  • Studenten skal innen fastsatt frist levere en skisse på 1800 ord +/-10 % for masteroppgaven. Gjennom arbeidskravet skal studenten se emnet i sammenheng med masteroppgaven og vise en forståelse for hva som er faglig relevante temaer å arbeide videre med. Når skissen for masteroppgaven er levert, vil studenten få tildelt veileder for masteroppgaven.

Assessment

Individuell muntlig eksamen med varighet 20 minutter til presentasjon av et gitt tema og 10 minutter til spørsmål fra sensorer. Tema gis to uker før eksamen.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen.

Permitted exam materials and equipment

Alle hjelpemidler er tillatt i forberedelsestiden. Hver student kan ha med seg et A4-ark med notater.

Grading scale

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Examiners

Admission to the programme.