SFBPRAK Practical Training in Family Therapy Course description

ERGO3100(a) Ergoterapi og allmennhelse/Occupational Therapy and Primary Health Care

Denne delen er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Habiliterende arbeid (2 stp.).
• Rehabiliterende arbeid (2 stp.).
• Helsefremmende og forbyggende arbeid (0,5 stp.).
• Ide, teori og erfaringsgrunnlag (2 stp.).
• Sosiologi og sosialantropologi (1,5 stp.).
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid (1 stp.).
• Stats og kommunalkunnskap, helse og sosialpolitikk (1 stp.).

Læringsutbytte

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap i aktivitetsvitenskap og aktivitetsteori
• har bred kunnskap om folkehelse, helsefremmede, forebyggende og re/habiliterende arbeid i kommunehelsetjenesten knyttet til ergoterapifaglige oppgaver
• har bred kunnskap om ulike perspektiver på brukermedvirkning og medborgerskap, medvirkningsformer og medvirkningspolitikk
• har innsikt i lovverk og offentlige føringer knyttet til kommunehelsetjenesten som fokuserer på aktivitet og deltakelse
• har kunnskap om og kan drøfte velferdsstatens organisering, forvaltningssystemer og institusjoner knyttet til ergoterapifaglige oppgaver i kommunehelsetjenesten, inkludert konkurranseutsetting og behov for frivillig arbeid
• kan gjøre rede for kvalitetssikring og utvikling av tjenestetilbud
• har kunnskap om tverrprofesjonelt og tverrsektorielt samarbeid på ulike nivåer

Ferdigheter

Studenten kan

• drøfte og kritisk reflektere over tiltak som fremmer aktivitet og deltakelse i hverdagslivets ulike arenaer
• reflektere over ergoterapeutrollen i kommunehelsetjenesten inklusiv rollen som veileder, rådgiver og innovatør
• kritisk reflektere over ulike former for brukermedvirkning
• begrunne og drøfte helsefremmende, forebyggende, re/habiliterende arbeid i kommunehelsetjenesten på gruppe og systemnivå
• begrunne og kritisk reflektere over ergoterapeutiske metoder innenfor velferdsteknologi, hjelpemiddelformidling, boligtilpasning og tilrettelegging av omgivelser inkludert universell utforming

Generell kompetanse

Studenten kan

• reflektere over ergoterapifaglig yrkesutøvelse innen kommunehelsetjenestens ulike arenaer
• argumentere for innovasjon og utvikling av praksis innen kommunehelsetjenesten
• vise innsikt i kontinuitet og koordinering av tjenestetilbud mellom ulike nivåer og samt samhandling mellom profesjoner, interessegrupper og frivillige
• dokumentere og formidle kunnskapsbasert praksis innen allmennhelse både skriftlig og muntlig

ERGO3100(b) - Ergoterapi og arbeidshelse/Occupational Therapy in Occupational Health

Denne delen av emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Helsefremmende og forebyggende arbeid (2,5 stp.).
• Sosiologi og sosialantropologi (0,5 stp.).
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid (2 stp.).

Læringsutbytte

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan drøfte arbeidets betydning for menneskelig aktivitet og deltakelse i et individuelt, kulturelt og samfunnsmessig perspektiv
• har bred kunnskap om teorier og modeller knyttet til helsefremmende og forebyggende arbeid innen arbeidshelse
• har innsikt i lovverk som gjelder for arbeid og arbeidshelse
• kan redegjøre for nyere forskning innen arbeidshelse

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende og drøfte teori, modeller og metoder for kartlegging og intervensjon på individ, gruppe- og systemnivå
• reflektere kritisk over ergoterapifaglige oppgaver og metoder innenfor arbeidshelse
• vise ferdighet i veiledning, rådgiving og undervisning innenfor arbeidslivet i forhold til enkeltpersoner og grupper
• drøfte tiltak på individ, gruppe- og systemnivå med fokus på integrering, mestring og deltakelse i arbeid
• dokumentere kunnskapsbasert praksis innen arbeidshelse

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over etiske dilemmaer innen arbeidshelse
• utviser adferd som verdsetter og respekterer aktører i arbeidslivet
• kan initiere samarbeid og koordinering mellom ulike aktører i arbeidslivet
• kjenner til innovasjonsarbeid i arbeidslivet

Det kreves minimum 80 prosent tilstedeværelse i introduksjon til emnet, ferdighetstrening, seminarer, veiledning og obligatorisk gruppearbeid.

Tillatt hjelpemiddel: Notat på inntil én side fra hver av emnets arbeidsoppgaver.

Gradert skala A-F.

Ekstern og intern sensor vurderer minimum 20 prosent av studentene. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

The course concludes with an hour long oral exam. The exam is based on the written coursework requirements, the video recording and the syllabus from the three academic years. The oral exam is graded by one internal and one external examiner.

Guidelines for the video presentation

Students present a video recording from their clinical work, about 15 minutes duration. The recording must be from the last year of the program. The purpose of this form of exam is to provide the student the opportunity to demonstrate:

• excellent skills in clinical intervention
• ability to relate theory and practice
• professional (theoretical and clinical) development during the program.

It is important that students demonstrate an ability to apply academic thinking in practice. Furthermore, students must be able to reflect over what occurs in "the clinical moment" and link this to the treatment process.

Course requirements accepted prior to the exam should preferable be used for the same exam, but in cases where examination is postponed, a revised version may be submitted. If ethically required and approved in advance.

Own notes.

Pass/Fail.

One examiner from OsloMet and one external.

Kjetil Wathne.