SFB4100 Basics in Systemic Perspectives Course description

I dette emnet skal studenten få innføring i grunnleggende begreper og sentrale teorier innen systemisk forståelse, systemteori og relasjonstenking som utgjør grunnlagsforståelsen for familieterapeuten. Både den kybernetiske grunnlagsforståelsen og den sosialkonstruksjonistiske forståelsen vil bli presentert. Studenten vil få innblikk i ulike teorier, perspektiver og begreper som knyttes opp mot familieterapeutiske tilnærminger og familieterapeutens praksisutøvelse, verdier og endringsteorier. Temaene kobles sammen med studentens personlige og profesjonelle erfaringer.

Undervisningsspråk er norsk.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• avansert kunnskap om teorier som er grunnlaget for systemisk og familieterapeutisk tenkning og praksis
• inngående kunnskap om enkelte vitenskapsteoretiske perspektiver som inngår i familieterapeutens tenkning og handlingsmåte
• inngående kunnskap om familieterapiens historie, utvikling, egenart og anvendelse
• inngående kunnskap om systemisk endringsteori og verdimessige premisser i familieterapi
• analytisk oversikt over de ulike familieterapeutiske tilnærminger

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende begreper og perspektiver fra den systemiske grunnlagsforståelsen på faglige problemstillinger man møter i praksis
• forstå skillet mellom det mekanistiske og systemiske paradigme, og reflektere over hvordan forståelse og handling som springer ut fra de to paradigmene virker inn på praksis og mellommenneskelige møter

Generell kompetanse

Studenten kan

• analysere faglige problemstillinger i lys av relevante systemteoretiske perspektiver og teorier
• kommunisere hvordan forståelse og handling forankret i den systemiske grunnlagsforståelsen virker inn på mellommenneskelige møter
• være bevisst sin egen rolle og posisjon i møte med brukere, grupper og samarbeidspartnere

Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus, og arbeidsformen veksler mellom forelesninger, gruppearbeid, kollokviegrupper/studentdrevne veiledningsgrupper og selvstudium.

Ingen arbeidskrav eller obligatorisk aktivitet.

Eksamen i emnet er en individuell skriftlig skoleeksamen på 6 timer.

Ingen hjelpemidler er tillatt.

This course will provide a nuancing of various principles of behavior and relate these principles to the understanding of complex human behavior.

For kull 2025: Coursework requirements from MALK4100, MALK4000-403, MALKA211, MALKA212, and MALKA214 or equivalent must be approved to participate and submit coursework requirements in MALKA215.

For tidligere kull: Coursework requirements from MALK4000-401, MALK4000-403, MALKA211, MALKA212, and MALKA214 or equivalent must be approved to participate and submit coursework requirements in MALKA215.

On successful completion of the course the student has the following learning outcomes classified as knowledge:

Knowledge

The student can

• describe and discuss radical behaviorism as a philosophy of science
• describe and discuss important aspects of verbal behavior
• describe and discuss verbal governance and contingency shaping of behavior
• describe and discuss principles involved in joint control
• describe and discuss important aspects of stimulus equivalence
• describe and discuss the naming hypothesis
• describe and discuss Relational Frame Theory
• describe and discuss problem-solving, thinking, remembering, and higher-order classes of behavior

Skills

The student can

• analyze variables influencing complex human behavior
• present theories of complex human behavior and the scientific data underlying these theories in a manner striving for fairness, honesty, and excellence