RAB1400 Computed Tomography (CT) Course description

Computed tomography (CT) provides great opportunities for accurate and detailed diagnosis, and the number of CT examinations has increased in recent years. It is important for radiographers to have a high level of expertise on CT. The course covers knowledge of radiation protection, dose reduction techniques, patient care, sectional anatomy and image analysis.

Passed the course RAB1200 Anatomy, Physiology and Fundamentals of X-ray Images

Passed the course RAB1100 Radiation Physics and Radiography

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:   

Knowledge  

The student can

• explain the construction, function and use of CT equipment
• explain the effect of scan parameters, reconstruction parameters and dose modulation on image quality and radiation dose in CT examinations  
• explain how CT images are generated
• explain the processing of CT images, including 2D processing and 3D visualisation 
• describe diseases that are common indications for CT examination 
• explain how patients and laboratories are prepared for contrast CT examinations
• describe the main content of national and international legislation, regulations and guides that regards with radiation protection in CT
• describe principles and methods for quality control and calibration of CT 
• explain how radiation from natural sources and medical procedures contribute to the radiation dose of patients and the population in particular 
• describe the effect of ionising radiation on cells and DNA 
• describe the risks associated with ionising and non-ionising radiation
• describe simple quality control procedures for CT 

Skills  

The student can  

• recognise normal anatomy and obvious pathology in CT images  
• calculate effective dose based on the dose length product (DLP)  
• compare radiation doses from CT examinations with national diagnostic reference levels
• apply various image processing methods 

General competence   

The student can

• discuss the possibilities and limitations of CT in a national and international perspective

Work and teaching methods include lectures, seminars, skills training, report-writing and self-study. In seminars, the students work in groups. This course uses digital learning resources in the form of video lectures, digital tests and exercises.

The following must have been approved before the student can take the exam:  

• a minimum attendance of 90% at scheduled seminars and skills training sessions 
• skills report in groups of up to six students. Scope: 600 words
• individual multiple choice test in accordance with set criteria

Emnene SYKK/SYKPPRA21 og SYKK/SYKPPRA30 komplementerer hverandre. I dette emnet får du oppøve selvstendighet i å planlegge, gjennomføre og vurdere sykepleie til akutt, og kronisk syke pasienter. Forebygging av komplikasjoner og tidlig oppdagelse av forverringer i pasientens tilstand er sentralt. Kvalitetsutvikling, pasientsikkerhet og etikk og helseveiledning inngår i emnet.

For å begynne på dette emnet må du ha bestått:

• Bestått første studieår.
• SYKK/SYKPPRA21 Sykepleie til pasienter med akutt, kritisk og kronisk sykdom 1, 15 stp.

eller tilsvarende.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan gjøre rede for pasientforløp ved akutt, kritisk og kronisk sykdom og behandling
• kan, under veiledning, bidra til likeverdige sykepleietjenester og likestilling for pasienter, uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder
• kan forklare betydningen ernæring har ved sykdom og utfordringer som kan oppstå ved feilernæring, underernæring og fedme
• kan vurdere hvordan uønskede hendelser kan oppstå, og diskutere dette opp mot kvalitetsforbedring, pasientsikkerhet og faglig forsvarlighet i utøvelse av sykepleie
• kan gjøre rede for pårørendes betydning for pasienters helse og livskvalitet både når det gjelder majoritets- og minoritetskulturer
• kan forklare sentrale begreper innen sykepleiers pedagogiske ansvar; veiledning, rådgivning, helseveiledning og samvalg
• kan gjøre rede for informasjonssikkerhet i sykepleiepraksis
• kan gjøre rede for pakkeforløp i helsetjenesten og samarbeide med aktuelle profesjoner

Ferdigheter

Studenten

• kan utføre og begrunne personsentrert sykepleie til pasienter med de vanligste symptomer, tilstander og tidlig identifisere tegn til endringer/forverringer
• kan anvende nasjonale kunnskapsbaserte fagprosedyrer og nasjonale retningslinjer
• kan anvende ulike pedagogiske metoder innen helseveiledning tilpasset den enkeltes behov
• kan tilpasse kommunikasjon med pasienter og pårørende utfra et kulturelt perspektiv og på tvers av språkbarrierer ved hjelp av tolk

Generell kompetanse

Studenten

• kan vise ansvarlighet, engasjement, selvstendighet og følge yrkesetiske retningslinjer i møte med pasienter, pårørende og medarbeidere
• kan reflektere over egen faglig utøvelse og progresjon
• har innsikt i kvalitetsindikatorer i sykepleiepraksis
• kan ivareta pasientens verdighet og integritet, og fremme pasientens og pårørendes medbestemmelse og autonomi

Praksisstudier er både praksisforberedende undervisning, aktiviteter underveis og veiledet praksis som foregår i praksisperioden. Praksisperioden (8 uker) i spesialisthelsetjenesten, foregår i hovedsak på sykehus (medisin/kirurgi), her inngår simulering- og ferdighetstrening, forelesninger og seminar.

For praksisstudier er det krav om 80 % tilstedeværelse i teori, aktiviteter og praksisforberedende undervisning som er merket obligatorisk i timeplan, samt 90 % tilstedeværelse i selve praksisperioden. Studenten fyller ut egenpresentasjonsskjema til praksisstart, turnusplan i løpet av første praksisuke og egenvurderingsskjema seneste to virkedager før avtalt midt- og sluttvurdering.