PSYK2600 Research Methods 3 - Research Designs and Statistics Course description

Research methods and statistics play a key role in behaviour and social research, and a basic understanding of methodological and statistical concepts is necessary to be able to read research articles and assess the quality of data and findings.

Passed the course PSYK2100

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student can

• describe general research methodology
• describe basic research designs and the different types of validity
• explain the application of descriptive statistics
• describe the general principles of statistical hypothesis testing
• explain Type l and Type II errors
• explain different types of basic statistical analyses and their application

Skills

The student can

• assess research results from published studies and the validity of the findings
• design a good study and complete simple statistical analyses of his/her own data

Competence

The student can

• communicate the basic principles of research methodology, hypothesis testing and statistics

Work and teaching methods used in the course are seminars, self-study and group work. Students are given practical exercises in using simple statistical analysis and interpreting results.

To prepare for the examination must the following obtain approved:

• participation in compulsory teaching activities (100%)

Portfolio exam comprising four tests and a digital, supervised written exam lasting 3 hours. All four tests must be approved before the student can take the digital, supervised, written exam. All the components must be awarded a pass grade before the course is passed. If you have not taken the tests before or have failed, the tests in question can be taken once more before the ordinary written exam.

Before the new/postponed, supervised written exam, there will be an opportunity to take one or more of the tests a third and final time. If, after passing the course, the student wishes to improve the final grade, the entire portfolio examination including tests and supervised written exam must be taken again.

l dette emnet presenteres anvendelse av atferdsanalyse på ulike felt. Læring og mestring er to sentrale begreper i å støtte opp og videreutvikle en persons egen kompetanse. Dette vil også øke individers muligheter til å påvirke omgivelsene og få kontroll over eget liv. Gjennom emnet vil ulike metoder som bygger på anvendt atferdsanalyse og empirisk støttede tilnærminger bli belyst.

Bestått emnet PSYK 1420.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan:

• forklare kjennetegn ved anvendt atferdsanalyse
• beskrive motiverende operasjoner
• beskrive stimuluskontroll, inkludert prompt- og promptfading teknikker
• redegjøre for stimulusekvivalens
• beskrive imitasjon, observasjonslæring og shaping av ny atferd
• beskrive generalisering og opprettholdelse av en atferdsendring
• beskrive kontingensformet vs. regelstyrt atferd
• gjenkjenne og identifisere grunnleggende og kompleks verbal atferd
• redegjøre for funksjonell kartlegging
• diskutere behandling av problematferd
• redegjøre for krav til empirisk støttete behandlingsformer
• redegjøre for etisk atferdsanalyse i rammen av evidensbasert praksis
• diskutere viktigheten av tverrfaglig samarbeid
• diskutere kulturelt mangfold innen atferdsanalyse
• diskutere medfølende omsorg i atferdsanalytisk behandling
• beskrive etiske standarder for anvendt atferdsanalyse
• definere begrepet sosial validitet i forbindelse med atferdsendrende tiltak

Ferdigheter

Studenten kan:

• definere ulike atferdsanalytiske prinsipper og andre læringsprinsipper
• redegjøre muntlig for og praktisk demonstrere metoder for funksjonell kartlegging
• beskrive etiske vurderinger knyttet til risiko og nytte i bruk av funksjonelle analyser
• diskutere relevante tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper i ulike sammenhenger
• identifisere grunnleggende verbale operanter
• kritisk vurdere etisk og forsvarlig anvendelse av atferdsanalyse og profesjonelle ferdigheter
• diskutere meningsfulle utbytter av intervensjoner i etablering av atferd
• redegjøre for retten til atferdsmessig effektiv behandling
• redegjøre for etiske standarder i skiftelige innleveringer, og bruke gjeldende APA standard; referering i tekst, referanselisten og overskrifter

Generell kompetanse

Studenten kan:

• formidle og reflektere over anvendt atferdsanalyse som forskningsfelt
• presentere anvendelsesområder innen anvendt atferdsanalyse
• formidle hvordan atferdanalytiske prinsipper benyttes for etablering og opprettholdelse av atferd
• formidle hvordan atferdanalytiske prinsipper benyttes for avlæring av problematferd
• drøfte etisk og ansvarlig bruk av atferdsanalyse
• utforme akademiske tekster som ivaretar etiske standarder