PS9350 Theories in Library and Information Science (7,5 ECTS) Course description

Gender, ethnicity, social class, age/generation, functional ability and sexual orientation form the basis for social categories that are part of the power relations and forms of dominance in society today. That also makes them important to the freedom of action of groups and individuals and the way in which they understand themselves and others. It is a challenge in empirical analyses to take into consideration that people belong to many different categories at the same time.

Intersectional approaches make it possible for analyses to identify the many-faceted interactions that can constitute social categories and that social categories can produce. This course includes theoretical perspectives and empirical research that are primarily based on affiliation to one of the relevant categories, as well as scholarly works that make dynamic relationships between category affiliations the focus of their analysis.

Studentene vil møte varierte arbeidsformer. Studentene forventes å ta ansvar for egen læring gjennom framlegg, kollokvier og ved fortløpende vurdering av egen læringsprosess.

Teoretisk arbeid i faget knyttes nært til praktisk tilrettelegging av undervisning i faget. Arbeid med og vurderinger av fagdidaktiske spørsmål inngår som en viktig del av kurset. Studentenes arbeid med, og erfaringer fra, praksis i matematikkundervisning skal eksplisitt trekkes inn som en del av undervisningen.

Studentene skal i løpet semesteret levere inn ulike arbeid knyttet til undervisning i faget. Disse kan være av matematikkfaglig og/eller fagdidaktisk karakter. Faglærer og/eller medstudenter gir tilbakemelding på og/eller veiledning av de enkelte arbeidene.

I alle temaene vil det være aktuelt å benytte IKT som praktisk hjelpemiddel.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emne 1 kan avlegges:

• To oppgaver gitt i løpet av semesteret. Organiseringen av oppgavene og oppgavenes tema fastsettes av fagansvarlig etter drøfting med studentene, men én av oppgavene er knyttet til algebra/prealgebra. Begge oppgaver bør knyttes til praksis på egen skole, inkludere refleksjon rundt undervisningskunnskap, forutsette pedagogisk bruk av digitale verktøy i matematikkundervisningen, og innebære samarbeid og erfaringsdeling med eget kollegium. Besvarelsene skal leveres i gruppe.

Oppgavene er med på å danne grunnlag for skriftlig eksamen.

Teaching will take the form of lectures, groups-; and class discussions.;

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav.

Avsluttende vurdering

Eksamen gjennomføres i høstsemesteret.

Avsluttende vurdering er en individuell, skriftlig eksamen under tilsyn (seks timer).

Ny/utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

An essay of about 10 pages must be written in connection with the course. The essay must be handed in for assessment by the teacher responsible for the course no later than two months after the last day of the course.;;A passed essay is a precondition for being awarded the 5 ECTS credits. If the essay is awarded a fail grade, the candidate can submit a revised essay once, by a specified deadline.

All examination support material is allowed as long as source reference and quotation technique requirements are applied.;

Emnets hovedfokus: Tall og algebra

• Tall, tallsymboler, regning med tall, ulike tallsystemer i vår og andres kultur
• Barns utvikling av tallforståelse, teorier om kognitiv utvikling og læring
• Ulike tallbegreper, inkludert naturlige tall, hele tall, rasjonale tall og reelle tall, additiv og multiplikativ gruppering, posisjons- og grunntallsprinsippet, hoderegning og overslagsregning
• Ulike algoritmer og strategier knyttet til tallregning
• Arbeid med brøk, desimaltall og prosent
• Arbeid med overgangen fra tallregning til algebra, herunder generalisering og algebraisk tenkning
• Grunnleggende algebraiske lover for tall, behandling av algebraiske uttrykk, bl.a. i tilknytning til tallfølger, figurtall og enkle ligninger
• Likninger som løsningsmetode i praktisk regning

Emneoversikt, faglig innhold

Tall og algebra

• Samling 1: Tall og tallforståelse
• Samling 2: Tall og tallforståelse/ algebra
• Samling 3: Algebra

The essay will be graded by the course lectures.

The target gourp for this course are doctoral students within the spcialization;Information, Library and Archival Studies;in the PhD program in Social Sciences at OsloMet. The course will also be open to students admitted to other PhD programs who wish to study the field in depth.

How to apply:;

• External applicants use;Søknadsweb. (Search for OsloMet, then PhD courses, Faculty of Social Sciences.
• Internal candidates use;Studentweb;and sign up themselves, or contact the PhD administration.

Required attachments for the application:

• External applicants must submit a summary of about one A4 page with information about their own PhD project and why this topic is considered relevant for their own project. The summary is uploaded to the Søknadsweb.
• Internal candidates send the summary to the PhD administration.

The maximum number of course participants is 15. ;