PPUN6100 Further development of teacher competences Course description

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om grunnleggende vitenskapsteoretiske perspektiver og forskningsmetoder som er relevante for forskning i skolen
• har inngående kunnskap om en avgrenset tematikk innenfor kroppsøving og idrettsfag

Ferdigheter

Studenten

• kan søke etter og finne fram til skolefaglig forskning
• kan anvende grunnleggende vitenskapsteoretisk og metodisk kunnskap i planlegging og gjennomføringen av egen FoU-oppgave
• kan planlegge og gjennomføre en teoretisk, didaktisk eller empirisk analyse
• kan skrive en lengre akademisk tekst

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere relevant forskning
• kan reflektere over etiske sider ved forskningsprosessen
• kan reflektere over FoU-prosjektets relevans for sin egen profesjonelle utvikling i lærerutdanningen
• kan legge fram eget arbeid i faglig sammenheng og gi respons på medstudenters framlegg

Se programplanen.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten

• har bred forståelse for skolens samfunnsmandat i det helhetlige opplæringsløpet
• har inngående kunnskap om yrkesfag og yrkesfaglig bredde i eget programområde og kjenner til HMS-arbeid i aktuelle organisasjoner
• har inngående kunnskap om samfunnets behov for relevant kompetanse i de ulike yrker og i forhold til teknologisk utvikling og det grønne skiftet
• har kunnskap om læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• har kunnskap om entreprenørielle læreprosesser, nytenkning, kreativitet og innovasjon
• har kunnskap om barn og unges oppvekstmiljø, og om ungdom i vanskelige situasjoner, deres rettigheter, hjelpeapparat og læreres handlingsplikt
• kjenner til utviklings- og endringsarbeid i skolen og skolen som en lærende organisasjon
• har kunnskap om ulike forskningsmetoder

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende sine pedagogiske, yrkesdidaktiske, og teknologiske ferdigheter i tråd med samfunnets og arbeidslivets utviklings- og endringsbehov og holde seg oppdatert
• kan involvere lokalt arbeidsliv, samfunnsliv og kulturliv i opplæringen og bidra til relevans og yrkesretting av fagene i samarbeid med andre faglærere
• kan lede læringsprosesser som ivaretar elevmedvirkning i demokratiske læringsfellesskap
• kan tilrettelegging for vurderingspraksis som bidrar til at eleven kan reflektere over egen og andres læring
• kan legge til rette for likestilling, likeverd og en bærekraftig yrkesutdanning
• behersker relevante arbeidsprosesser og reflekterer over egen yrkesutøvelse og kan videreutvikle denne under veiledning
• kan gjennomføre systematisk forsknings og yrkesfaglig og pedagogisk utviklingsarbeid tilknyttet egen praksis med sikte på å forbedre den
• behersker bruk av faglitteratur og forholder seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende pedagogiske og didaktiske teorier knyttet til yrkesutøvelse som lærer på 8.-13. trinn

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra til et profesjonelt arbeidsfellesskap ved å samarbeide med interne og eksterne aktører til beste for elevens læring og utvikling

• er seg bevisst at gode læringsfelleskap handler om lærerens ansvar for kvaliteten på relasjonsbygging mellom elever, lærere og foresatte
• kan reflektere over grunnleggende etiske verdier i yrkesopplæringen i skole/bedrift/ virksomhet.
• kan legge til rette for egen, og elevenes danning i et demokratisk og globalt samfunn
• kan vise innsikt i og evne til kritisk analyse, samt utforming og iverksettelse av læreplaner
• kan reflektere over egen faglig utøvelse i samarbeid med andre og kan ta selvstendige og begrunnede valg i sin profesjonelle praksis basert på evidens- basert praksis
• har endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte fremtidens kompetansebehov i skole, arbeids- og samfunnsliv.

Individuell FoU-oppgave med omfang som normalt skal være mellom 6000 og 8000 ord. Oppgaven må oppfylle IKT-krav og bestemte krav til utforming. Slike kriterier publiseres på universitetets læringsplattform i god tid før studenten begynner på sin oppgave. Egenerklæring vedrørende fusk og plagiering, og egenerklæring knyttet til hvorfor oppgaven ikke utløser NSD-krav, skal ligge som vedlegg i FoU-oppgaven ved innlevering.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen. Ved ikke bestått karakter vil det være mulighet til å omarbeide oppgaven ved første ny/utsatt eksamen. Etter dette må det leveres ny oppgave.

Alle hjelpemidler tillatt.

Gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Intern og ekstern sensor.

Emnet tar opp grunnleggende vitenskapsteoretiske perspektiver og forskningsmetoder som er relevante for å gjennomføre et FoU-prosjekt. I tillegg skal studentene planlegge, gjennomføre og rapportere et avgrenset prosjekt, under veiledning.

ADet benyttes en intern og en ekstern sensor.