Programplaner og emneplaner - Student
PPUH6000 Learning and basic teaching competences Course description
- Course name in Norwegian
- Læring og grunnleggende lærerkompetanse
- Study programme
-
Postgraduate Certificate in Education
- Weight
- 30.0 ECTS
- Year of study
- 2025/2026
- Curriculum
-
FALL 2025
- Schedule
- Programme description
- Course history
-
Introduction
All people have a right to an active everyday life and to participate in society. Promoting this right is part of the occupational therapist's social responsibility. If people, for various reasons, do not have the opportunity to live an active and meaningful life with social connections, it can be detrimental to health. In this course, students will work on a project that aims to develop an idea for an activity-based measure to promote inclusion and belonging for a vulnerable group in society.
The students will also participate in the interdisciplinary teaching initiative INTER1100.
INTER1100 ‘The same child - different arenas’ (1.5 credits)
INTER 1100 ‘The Same Child - Different Arenas’ is part of the teaching project Interprofessional Interaction with Children and Youth (INTERACT), which takes place across the programmes of professional study at OsloMet. The goal is to increase the quality of the programmes of professional study that focus on children and young people. Through INTERACT, students acquire research-based knowledge about the everyday lives of children and young people, as well as practice in cooperating with students from other programmes. In this way, INTERACT forms the basis for improved coordination of society’s services directed at children and young people and their parents/guardians. INTER1100 ‘The Same Child - Different Arenas’ makes up the first module of INTERACT.
INTER1100 provides a common academic platform for all students involved. It is about becoming more aware and gain more knowledge about your own and other people’s programmes of professional study that target children and young people's upbringing.
Learning outcomes
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om skolens mandat og styringsdokumenter som er relevante for opplæringsløp fra 8.-13. trinn, yrkesfaglærer og yrkesopplæring generelt
- ha kunnskap om yrkesfag og yrkesfaglig bredde, relevant for profesjons- og yrkesutøvelsen i eget programområde
- ha bred kunnskap om yrkesdidaktisk undervisningsplanlegging som fremmer tilpasset og varierte læreprosesser, yrkes og interesse differensiering, dybdelæring og elevmedvirkning
- har kunnskap om anvendelse av klasse- og læringsledelse for å utvikle et godt klasse- og læringsmiljø med utgangspunkt i demokrati
- har bred kunnskap om ungdomskultur, utvikling, sosialisering, livsmestring og danning i et mangfoldig samfunn
- kjenner til fag- og yrkesopplæring i et historisk, internasjonalt og kulturelt perspektiv
- kjenner til ulike informasjonskilder, nasjonal og internasjonal forsknings for å videreutvikle sin yrkesutøvelse
Ferdigheter
Studenten
- kan planlegge, begrunne, lede og dokumentere relevant yrkesopplæring ut fra yrkesdidaktiske prinsipper som er tilpasset elevenes behov og yrkesinteresser
- kan lede læreprosesser som fremmer praktisk, tilpasset læring og dybdelæring på mangfoldige, teknologirike og flerkulturelle læringsarenaer
- kan legge til rette for entreprenørielle og kreative prosesser i undervisningen
- kan bidra til tverrfaglighet og yrkesretting av fagene i samarbeid med andre faglærere i 8.-13. trinn
- kan gjennomføre vurdering i samsvar med forskrift, og gi tilbakemelding og fremovermelding som fremmer læring
- kan bygge og vedlikeholde gode relasjoner til elevene og lede inkluderende, trygge og helsefremmende læringsmiljøer
- kan veilede elevene i å ta videre utdanningsvalg fra ungdomstrinnet til fag- og yrkesopplæring
Generell kompetanse
Studenten
- kan gjennom engasjement og faglig innsikt legge til rette for at eleven skal oppleve mestring for å skape motivasjon i læreprosesser
- kan skape yrkesstolthet og yrkesidentitet for yrkene i eget programområdet og holde seg orientert om fagenes krav i lys av samfunnets utvikling og endringsbehov
- kan kommunisere, samhandle og bygge gode relasjoner med elever, foresatte, skolens ledelse og andre aktører i skole og arbeidsliv
- kan legge til rette for elevenes danning og livsmestring i et demokratisk og globalt samfunn
- kan reflektere over grunnleggende etiske verdier i yrkesopplæringen i skole/bedrift/ virksomhet
- kan vise innsikt og evne til utforming, iverksettelse og kritisk analyse av læreplaner
- kan reflektere over egen faglig utøvelse i samarbeid med andre og bruke og holde seg oppdatert på relevante nasjonale og internasjonale forskningsresultater for å treffe begrunnede valg i sin profesjonelle praksis
Content
Se programplanen
Teaching and learning methods
Work and teaching methods comprise lectures, work and supervision in project groups and field studies in Oslo. On the basis of the field studies, the students will develop a project plan including a design of activity measures targeting towards a chosen user group. The students will work on the project plan throughout the course.
INTER1100
INTER1100 The Same Child - Different Arenas includes two seminar days, digital learning resources and conversation and observation assignments related to interprofessional group work. The students will converse, reflect on and discuss selected cases in groups across the different programmes.
Course requirements
In order to be permitted to sit the exam, the following must have been approved:
- a minimum of 80 per cent attendance in scheduled teaching
- an individual reflection note that describes the group process and the student's own contribution to this, up to 350 words
Coursework requirements relating to INTER1100:
- submitted individual log. Scope: 500 words (+/- 10%). In order to write the log, the student must first attend a seminar over two days.
Assessment
Written project plan in groups of 4-6 students, up to 1,500 words
Resit exam: If the student fails the ordinary exam, he/she will be given one opportunity to submit a reworked version.
Permitted exam materials and equipment
All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.
Grading scale
All exam papers are assessed by two examiners. An external examiner will assess at least 20% of the papers together with an internal examiner. Other exams are assessed by two internal examiners. The external examiner’s assessment shall benefit all students.
Examiners
Det brukes to interne sensorer.