PEFKO6200 Practical and Aesthetic Cross-disciplinary Competences 2 Course description

Se emneplan for beskrivelse av studiet.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om hvordan man identifiserer og analyserer utfordringer knyttet til prosjektets initieringsfase, og kan definere forutsetninger for prosjektsuksess.
• ​har grunnleggende kunnskap om avhengigheten mellom prosjekteiers forretningsmessige mål, bygningsdesign, teknologibruk og støttefunksjoner og hvordan dette forstås i et helhetlig perspektiv.
• forstår prosjekteringsprosessen og dens plass i den samlede byggeprosessen.
• har kunnskap om produkt som brukes i prosjekteringsprosess og hva som utgjør verdi i dem.
• har kunnskap om kompleksiteten i byggeprosjekter, behovet for tverrfaglig samarbeid og håndtering av grensesnitt.
• forstår viktigheten av profesjonell styring av prosjekteringsprosess for å gjøre prosjektet egnet for bruker og eiers formål.
• har inngående kunnskap om de vanligste tids- og kostnadsestimeringsmetodene
• har inngående kunnskap om analysemetoder som livssyklus-, kostnads- og interessentanalyse.
• kan beskrive hovedkategoriene av prosjektorganisasjonsstrukturer (prosjekt, klassisk og matrise), og forstår fordeler og ulemper ved de forskjellige modellene.
• har kunnskap om forskjellige kontrakts- og prosjektleveringsmodeller, inkludert nye, innovative samarbeidsmodeller.

Ferdigheter

Studenten:

• kan etablere riktige prosjektmål og suksesskriterier.
• forstår hensikten med Work Break Down Structure (WBS) og hvordan denne skal utarbeides.
• har kunnskap om hvilke verktøy som kan brukes i en usikkerhets- / risikostyringsprosess.
• kan løse utfordringer knyttet til økonomiske begrensninger i prosjektet ved hjelp av utjevning av ressurser, brukt tid, endring av relasjoner eller bruk av flyt / slakk.
• kan bruke indekser (for eksempel kostnads- og tidsindekser) for løpende å kunne overvåke prosjektstatus og for å etablere riktige prognoser.
• kan styre prosjekteringsprosessen.

​Generell kompetanse

Studenten:

• har kompetanse til å ta riktige avgjørelser for å få ønsket resultat innenfor de definerte kostnads- og kvalitetsrammer.
• har kompetanse til å kunne gjennomføre evalueringer og velge riktige og tilpassede modeller for prosjektorganisering basert på prosjektets varighet, størrelse og kompleksitet.
• kan samarbeide og bidra til tverrfaglig team/samarbeid, kunne relatere forutsetninger for å lykkes i prosjektarbeid med ens arbeidssituasjon.

Ingen

1. To skriftlige innleveringer (7-10 sider), teller 30%
2. Avsluttende endelig prosjektinnlevering (20-30 sider) + presentasjon, teller 70%

Begge deler må være bestått (karakter E) for å få bestått i emnet.

Eksamensresultat kan påklages.

Alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F

Se emneplanen for studieprogrammet.

Se emneplanen for studieprogrammet.

Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager;

Leadership Role of Early Childhood Education and Care Units

30 studiepoeng. Tre semester deltid

Godkjent av rektor 1. juni 2011

Siste revisjon godkjent av prodekan for studier 31. januar 2020

Emneplanen gjelder fra høstsemester 2020

Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier

Institutt for barnehagelærerutdanning

For lærere som jobber i grunnskolen og/eller i kulturskolen.

Marita Solhjell Ølander