OAS4300 Leadership Course description

Leadership is a complex issue that has long been a subject of great interest among people. Students in this master's programme will gain experience in leadership roles during their career, or be affected by leadership processes. Leadership is also an academic field, and this course aims at making students acquainted with leadership as an empirical field of research with relevance to practical applications in the workplace. As a student in this course, you will gain an advanced understanding of the empirical research underpinning evidence-based leadership practice. You will also get an overview of how theoretical models of leadership may be substantiated by empirical research and learn how these findings may relate to the practical application of leadership roles and leadership development in organizations. The course will be taught in English if attended by international students. The course will be taught in Norwegian if attended by only Norwegian speaking students.

None

Knowledge

The students will gain advanced understanding of:

• Central theoretical models of leadership and how these theories have evolved throughout history
• Contemporary research based knowledge in leadership
• The relationship between leadership and important outcomes for individuals and organizations, the factors that explain these relationships, and of relevant contingencies

Skills

The student is able to:

• Critically examine and discuss leadership theories; research; and practice
• Read scientific contributions and apply them to issues of practical interest to the general public
• Identify interesting avenues of leadership research and apply appropriate methodology to undertake research on leadership

General competence

The student will be able to:

• Communicate and discuss scientific contributions within leadership research to both scientists and practitioners
• Communicate results from individual projects both in written and orally
• Gather and make use of scientific sources and leadership literature

Det er to arbeidskrav i emnet. Det første arbeidskravet er et individuelt notat i vitenskapsteori med selvvalgt problemstilling ut fra pensum. Notatet skal være på 6-8 sider og vurderes til godkjent-ikke godkjent. Hvis notatet ikke godkjennes, må det forbedres innen en gitt frist, gitt av faglærer. Notatet må være godkjent før man kan avlegge eksamen.

Det andre arbeidskravet innebærer at studentene skal levere et notat på 8-10 sider. Dette skal omfatte både kvantitative, kvalitative og vitenskapsteoretiske problemstillinger. Formålet med arbeidskravet er å gi studentene trening i å reflektere rundt vitenskapsteoriens betydning for forskning, og praktisk anvendelse av kvalitative og kvantitative forskningsmetoder. Notatet kan skrives individuelt eller i grupper på to, etter avtale med faglærer. Notatet godkjennes av faglærer. Hvis notatet ikke godkjennes, må det forbedres innen en gitt frist, gitt av faglærer. Notatet må være godkjent før man kan avlegge eksamen.

Various work methods will be used, such as lectures, class discussions and presentations, case analysis and assignments. The students are expected to actively participate during lectures and work on assignments both individually and in groups outside of the joint lectures.

The students are required, in groups of 2-4, to give an oral presentation of a research paper on a specific topic. The time allocated for each paper is about 20 minutes, followed by a class discussion for about 15 minutes. Approval of the presentation is a condition for being allowed to take the exam. More information on the details will be provided by the lecturer and on Canvas.

The students will write a 10-15 pages course paper for the formal assessment (English or Norwegian as optional languages). The papers can be written individually or in pairs of two. The students will be able to discuss their chosen topic in groups during class with supervision from the lecturer.

Emnet gir inngående kunnskap om vitenskapsteoretiske grunnlagsproblemer og de ulike fasene i forskningsprosessen. Studentene skal også tilegne seg den kunnskap og de ferdigheter som kreves for å planlegge og gjennomføre en masteroppgave i offentlig administrasjon og styring. Studentene skal også kunne forholde seg til internasjonal forskning.

Emnet forutsetter grunnleggende kunnskaper om forskningsmetode og vitenskapsteori tilsvarende emnet BAL2200 Forskningsmetoder og vitenskapsteori.

Etter fullført emne skal studenten ha følgende kunnskaper, ferdigheter og kompetanse:

Kunnskap:

Studenten har:

• inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske tradisjoner og posisjoner
• inngående kunnskap om ulike kvalitative og kvantitative forskningsdesign
• inngående kunnskap om ulike metoder for innsamling og analyse av kvalitative forskningsdata
• inngående kunnskap om ulike metoder for innsamling analyse av kvantitative forskningsdata, herunder mulitvariate metoder som multippel regresjonsanalyse, logistisk regresjonsanalyse og faktoranalyse
• inngående kunnskap om å vurdere datas relevans og pålitelighet

Ferdigheter:

Studenten kan:

• formulere problemstillinger og relatere dem til metodevalg
• analysere kvalitative og kvantitative data for å besvare problemstillinger
• anvende relevant vitenskapsteori, annen teori og metoder i masteroppgaven
• anvende kvalitative og kvantitative analyser, og tolke resultatene fra disse
• anvende relevante multivariate analysemetoder og tolke resultatene av disse
• gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt i form av en masteroppgave under veiledning og i samsvar med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse:

• vurdere etiske problemer som kan oppstå i forskning og ved bruk av forskningsresultater
• identifisere og vurdere relevante problemstillinger knyttet til vitenskapsteori og forskningsmetode
• tolke og formidle resultater fra empiriske undersøkelser
• anvende kunnskaper og ferdigheter i innhenting og analyse av aktuelle datakilder
• vurdere kvaliteten på aktuell forskning
• kommunisere om metodiske samfunnsvitenskapelige problemstillinger med spesialister og til allmennheten

Undervisningen gjennomføres med forelesninger, studentpresentasjoner, diskusjoner, gruppearbeid og seminarer.